1o Έτος

 1ο Εξάμηνο

ECTS

2ο Εξάμηνο

ECTS

OCT 101 Εισαγωγή στην Εργοθεραπεία

5

OCT 103 Ψυχοκοινωνική Εργοθεραπεία

5

OCT 102 Το Έργο στην Εργοθεραπεία

5

OCT 104 Δημιουργικότητα στην Εργοθεραπεία

4

OCT 151 Ανατομία και Φυσιολογία

5

OCT 141 Πρακτική Άσκηση 1

3

OCT 152 Αναπτυξιακή Ψυχολογία

5

OCT 153 Κλινική Νευρολογία

5

OCT 161 Κοινωνικές Διαστάσεις της Υγείας

5

OCT 162 Αρχές Αποκατάστασης και Διεπιστημονική Ομάδα

5

LCE 123 Αγγλικά για Επιστήμες Αποκατάστασης 1

5

LCE 124.2 Αγγλικά για Επιστήμες Αποκατάστασης 2 (Εργοθεραπεία) –

(Απαιτούμενο LCE 123)

5

Σύνολο

30

OCT 171 Πληροφοριακός Γραμματισμός

3

Σύνολο

30

2ο Έτος

3ο Εξάμηνο

ECTS

4ο Εξάμηνο

ECTS

OCT 201 Εμβιομηχανική του Ανθρώπινου Έργου (Απαιτούμενο OCT 151)

5

OCT 211 Το Έργο στην Ανάπτυξη του Ατόμου κατά τη Διάρκεια της Ζωής (Απαιτούμενο OCT 152)

6

OCT 202 Αξιολόγηση και Τεκμηρίωση στην Εργοθεραπεία

5

OCT 212 Εκτέλεση Έργων από Άτομα με Επίκτητες Νευρολογικές Διαταραχές (Απαιτούμενο OCT 153)

6

OCT 203 Επαγγελματική Συλλογιστική στην Εργοθεραπεία

5

OCT 213 Ενίσχυση της Αποκατάστασης και Εκτέλεσης Έργων σε Άτομα με Σωματικές Διαταραχές (Απαιτούμενο OCT 151)

6

OCT 204 Οδήγηση και Μετακίνηση στην Κοινότητα – Εργοθεραπεία ή

OCT 205 Το Παιχνίδι στην Εργοθεραπεία ή

OCT 206 Η Εργασία στην Εργοθεραπεία

4

OCT 214 Συμμετοχή σε Έργα για Ψυχική Υγεία και Ευημερία (Απαιτούμενο OCT 103)

6

OCT 251 Πρώτες Βοήθειες

3

OCT 215 Βελτίωση της Καθημερινής Απόδοσης Έργου σε Άτομα με Γενετικές και Συγγενείς Διαταραχές (Απαιτούμενο OCT 153)

6

OCT 261 Θεραπευτική Χρήση των Ομάδων

3

OCT 271 Τεκμηριωμένη Πρακτική στις Επιστήμες Αποκατάστασης (Απαιτούμενο LCE 124.2)

5

Σύνολο

30

Σύνολο

30

3o Έτος

 5ο Εξάμηνο

ECTS

6ο Εξάμηνο

ECTS

OCT 311 Ενίσχυση της Συμμετοχής στην Εκπαίδευση

5

OCT 321 Εργονομία και Τροποποίηση Περιβάλλοντος στην Εργοθεραπεία

5

OCT 312 Εργοθεραπεία σε Ηλικιωμένους

5

OCT 322 Τεχνολογία στην Εργοθεραπεία

5

OCT 313 Προαγωγή Υγείας και Πρόληψη μέσω Έργων

5

OCT 342 Πρακτική Άσκηση 3 (Απαιτούμενο OCT 341)

7

OCT 314 Κοινωνικά και Πολιτισμικά Περιβάλλοντα στην Εργοθεραπεία (Απαιτούμενο OCT 161)

5

OCT 331 Γνωστικές Λειτουργίες και Εργοθεραπεία

ή
 OCT 332 Νάρθηκες στην Εργοθεραπεία (Απαιτούμενο OCT 201)

ή
 SLT 270 Διαταραχές Σίτισης – Δυσφαγία

5

OCT 315 Εργοθεραπεία στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία (Απαιτούμενο OCT 152)

5

SLT 195 Εισαγωγή στη Νοηματική Γλώσσα

3

OCT 341 Πρακτική Άσκηση 2 (Απαιτούμενο OCT 141)

5

OCT 371 Μεθοδολογία Έρευνας και Στατιστική στις Επιστήμες Αποκατάστασης 1

5

Σύνολο

30

Σύνολο

30

4ο Έτος

7ο Εξάμηνο

ECTS

8ο Εξάμηνο

ECTS

OCT 431 Προηγμένη Εργοθεραπευτική Παρέμβαση

5

OCT 442 Πρακτική Άσκηση 5 (Απαιτούμενο OCT 441)

20

OCT 441 Πρακτική Άσκηση 4 (Απαιτούμενο OCT 342)

7

OCT 472 Πτυχιακή Εργασία (Απαιτούμενο OCT 471)

10

OCT 451 Φαρμακολογία για Επιστήμονες Αποκατάστασης

3

OCT 461 Δεοντολογία του Επαγγέλματος και Συμβουλευτική

5

OCT 462 Οργάνωση και Διοίκηση Υπηρεσιών Αποκατάστασης  

5

OCT 471 Μεθοδολογία Έρευνας και Στατιστική στις Επιστήμες Αποκατάστασης 2 (Απαιτούμενο OCT 371)

5

Σύνολο

30

Σύνολο

30

ΟCT ΧΧΧ:

Πρώτο ψηφίο = Έτος

Δεύτερο ψηφίο = Ενότητα

Τρίτο ψηφίο = Αύξοντας Αριθμός [ανά έτος]

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ:

OCT x0x = Μαθήματα βασικών γνώσεων για Έργο, Εργοθεραπεία και Επιστήμη Έργου

OCT x1x = Μαθήματα που εστιάζουν στη σχέση Ατόμου – Έργου – Περιβάλλοντος με έμφαση στο Άτομο

OCT x2x = Μαθήματα που εστιάζουν στη σχέση Ατόμου – Έργου – Περιβάλλοντος με έμφαση στο Περιβάλλον

OCT x3x = Μαθήματα με πιο εξειδικευμένο περιεχόμενο για Εργοθεραπευτές

OCT x4x = Μαθήματα Πρακτικής Άσκησης

OCT x5x = Μαθήματα βασικών γνώσεων γενικού υπόβαθρου για την υποστήριξη της κατανόησης των δομών και λειτουργιών του σώματος, βιοιατρικών, ψυχολογικών και κοινωνιολογικών εννοιών

OCT x6x = Μαθήματα βασικών γνώσεων γενικού υπόβαθρου για την υποστήριξη της κατανόησης του ανθρώπου και του κοινωνικού περιβάλλοντος, και κοινωνικών προσεγγίσεων της υγείας

OCT x7x = Μαθήματα ερευνητικών δεξιοτήτων

SLT xxx = Μαθήματα που προσφέρονται από το Πρόγραμμα Λογοθεραπείας

LCE xxx = Μαθήματα που προσφέρονται από το Κέντρο Γλωσσών

ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

ECTS

Υποχρεωτικά μαθήματα (37)

179

Μαθήματα επιλογής (6)

(α) Ειδικότητας

(β) Γενικής εκπαίδευσης / Ελεύθερης επιλογής

9

Πτυχιακή Εργασία (1)

10

Πρακτική άσκηση (5)

42

Σύνολο ECTS

240

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ

ΩΡΕΣ

ECTS

Πρακτική Άσκηση 1

78

3

Πρακτική Άσκηση 2

136.5

5

Πρακτική Άσκηση 3

175.5

7

Πρακτική Άσκηση 4

175.5

7

Πρακτική Άσκηση 5

520

20

Σύνολο Ωρών και Πιστωτικών Μονάδων (ECTS) Πρακτικής Άσκησης

1085.5

42

Υποχρεωτικά Μαθήματα Παγκύπριων Εξετάσεων (2)

Επιλεγόμενα Μαθήματα Παγκύπριων Εξετάσεων (2)

1. Νέα Ελληνικά
2. Χημεία ή Βιολογία

·          Αγγλικά

·          Ιστορία

·          Μαθηματικά ή Μαθηματικά Κ.Κ

·          Οικονομικά

·          Πληροφορική

·          Σχεδιασμός και Τεχνολογία

·          Φυσική

·          Χημεία ή Βιολογία

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος

Το μάθημα αυτό αποσκοπεί στην αποτελεσματική εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας (σε ακαδημαϊκό επίπεδο ισοδύναμο με το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς (ΚΕΠΑ) – επίπεδο Β1) και έχει σχεδιαστεί ειδικά για επιστήμονες αποκατάστασης. Αυτό επιτυγχάνεται μέσω διαλέξεων σχετικών με τον τομέα σπουδών τους, υποστηριζόμενων από τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνίας. Οι εκπαιδευόμενοι αναμένεται να αναπτύξουν δεξιότητες ακρόασης και να κρατούν σημειώσεις κατά τις διαλέξεις, να γράφουν περιλήψεις και να διερευνούν συγκεκριμένα θέματα που σχετίζονται με τις διαλέξεις. Θα μάθουν επίσης να χρησιμοποιούν τη βιβλιοθήκη, να αξιολογούν υλικό, να χρησιμοποιούν παραπομπές και να δημιουργούν βιβλιογραφίες. Θα συντάξουν και θα προετοιμάσουν προφορικές παρουσιάσεις. Θα δημιουργήσουν ένα e-portfolio που θα περιέχει περιλήψεις, εργασίες, προβληματισμούς. Στόχοι είναι να αναπτύξουν τις γλωσσικές τους ικανότητες και να προωθηθεί η κριτική τους ικανότητα και η ανεξάρτητη δια βίου μάθηση.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας αυτού του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα πρέπει να είναι σε θέση:

Γνώση:

·          Να γνωρίζουν πώς να εντοπίζουν πληροφορίες στη βιβλιοθήκη, να δημιουργούν βιβλιογραφίες (χρησιμοποιώντας το στυλ APA), να παραφράζουν ένα διαδικτυακό κείμενο ή ακαδημαϊκό άρθρο και πώς να αποφεύγουν τη λογοκλοπή (K6_5).

Δεξιότητες

·          Να ακούν και να διαβάζουν ακαδημαϊκό υλικό για θέματα που σχετίζονται με την αποκατάσταση (όπως ακαδημαϊκά άρθρα - έντυπα και διαδικτυακά, διαδικτυακά άρθρα και πληροφορίες από ιστοσελίδες οργανισμών/συνδέσμων, ακαδημαϊκές/επαγγελματικές διαλέξεις/ομιλίες), να κρατούν σημειώσεις, να τις συνθέτουν και να τις μετατρέπουν σε περιλήψεις, καθώς και να παρουσιάζουν την εργασία τους μέσω ενός e-portfolio με ευχέρεια (S6_5.1).

·          Να βρίσκουν, να αξιολογούν και να ανασυνθέτουν υλικό (π.χ. διαδικτυακά άρθρα, ακαδημαϊκά έντυπα) για συγκεκριμένα θέματα που σχετίζονται με τον τομέα σπουδών τους (S6_5.1)

·          Να κατανοούν και να χρησιμοποιούν τη γλώσσα και την ορολογία που σχετίζονται με τον τομέα των σπουδών τους και στις τέσσερις δεξιότητες: ακρόαση, ανάγνωση, ομιλία και γραφή (S6_5.1)

Στάσεις

·          Να διεξάγουν αυτόνομα περαιτέρω έρευνα σε συγκεκριμένα θέματα που σχετίζονται με τον τομέα σπουδών τους, προκειμένου να ενημερώνουν και να αναβαθμίζουν την πρακτική τους (C6_6.2)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 4: Ποιοτική Εκπαίδευση

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Αγγλικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Γενικός στόχος του μαθήματος είναι να καταστήσει τους φοιτητές ικανούς να επικοινωνούν στα Αγγλικά σε επίπεδο Β1-Β2 του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς (ΚΕΠΑ) για τις Γλώσσες, σε θέματα σχετικά με την κοινωνική και φοιτητική τους ζωή (πανεπιστήμιο, πρόγραμμα σπουδών, κλάδος σπουδών τους), καθώς και σε θέματα που αφορούν στη μελλοντική τους επαγγελματική σταδιοδρομία.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Με το πέρας του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα:

Γνώση:

·          Εξοικειωθούν με την ορολογία της εργοθεραπείας και της επιστήμης έργου και των σχετικών πληθυσμών (K6_2).

·          Κατανοούν τις μεθόδους αναζήτησης και αξιολόγησης της βιβλιογραφίας και γνωρίσουν τους κανόνες της ακαδημαϊκής γραφής, συμπεριλαμβανομένων των βιβλιογραφικών παραπομπών και της λογοκλοπής (K6_3.)

Δεξιότητες:

·          Ανατρέχουν στη σχετική βιβλιογραφία για ετοιμασία κλινικών αναφορών και αξιολογούν βάσει κριτικής σκέψης επιστημονικά συγγράμματα του κλάδου εργοθεραπείας και αποκατάστασης (S6_3)

Στάση:

·          Αναγνωρίζουν τη σημασία της συνεχούς επιμόρφωσης και διατηρούν κριτική σκέψη απέναντι στις πληροφορίες που αντλούνται από τη βιβλιογραφία (C6_3.3).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 4: Ποιοτική Εκπαίδευση

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          LCE 123 Αγγλικά για Επιστήμες Αποκατάστασης 1

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Αγγλικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος

Το μάθημα αυτό στοχεύει να εισάγει τους εκπαιδευόμενους/ες στο επάγγελμα της εργοθεραπείας, στην ιστορία του επαγγέλματος, στις εννοιολογικές βάσεις, καθώς και τις αξίες και τις πεποιθήσεις που διέπουν το επάγγελμα. Επιπλέον, παρουσιάζει τα πλαίσια πρακτικής της εργοθεραπείας (τα συνήθη και τα αναδυόμενα), καθώς και τα μέσα παρέμβασης που χρησιμοποιούνται.

Οι εκπαιδευόμενοι/ες θα μάθουν για τη σημαντική και μοναδική συμβολή των εργοθεραπευτών στη ζωή των ανθρώπων για την προαγωγή της υγείας και της ευημερίας. Θα συζητηθεί ο σημαντικός ρόλος του έργου στην καθημερινή ζωή. Θα παρουσιαστεί μια επισκόπηση του τρόπου με τον οποίο η εργοθεραπεία μειώνει τους περιορισμούς στις δραστηριότητες που μπορεί να έχουν οι άνθρωποι, για να ενισχυθεί η κοινωνική συμμετοχή για άτομα όλων των ηλικιών και ικανοτήτων. Επιπλέον, παρουσιάζεται η διαδικασία επίλυσης προβλημάτων που χρησιμοποιούν οι εργοθεραπευτές για να βοηθήσουν τους πελάτες και θα δημιουργηθεί το υπόβαθρο για τους επαγγελματίες εργοθεραπευτές να διερευνήσουν ενεργά και να καθορίσουν τους ρόλους και τις υποχρεώσεις τους σε όλα τα περιβάλλοντα πρακτικής.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Γνώση

·          Να γνωρίζουν τις ιστορικές καταβολές, τη φύση και το σκοπό της εργοθεραπείας και να συγκρίνουν και να αντιπαραβάλλουν τα θεωρητικά πλαίσια εφαρμογής και τα μοντέλα εργοθεραπευτικής παρέμβασης, καθώς και τη Διεθνή Ταξινόμηση της Λειτουργικότητας, της Αναπηρίας και της Υγείας (ICF) (K6_2.1).

·          Να περιγράφουν την εργοθεραπευτική διαδικασία (αξιολόγηση, πλάνο παρέμβασης, παρέμβαση, επαναξιολόγηση), το ρόλο του εργοθεραπευτή σε διαφορετικά περιβάλλοντα εφαρμογής της εργοθεραπείας και τις θεραπευτικές σχέσεις που αναπτύσσει (K6_2).

·          Να κατανοούν και να περιγράφουν τη φύση του έργου και τις θεραπευτικές διαστάσεις του για την υγεία και ευημερία του ατόμου (K6_1.2) και να αντιλαμβάνονται το άτομο ως ον που διαπράττει έργα (K6_1.1).

Δεξιότητες

·          Να αξιολογούν και να αναλύουν τους προσωπικούς παράγοντες και πως το περιβάλλον περιορίζει ή διευκολύνει τη συμμετοχή σε έργα (S6_1).

Στάση

·          Επιδεικνύουν υπευθυνότητα κατά την πρακτική του επαγγέλματος και αντιμετωπίζουν τα άτομα ως όντα που εμπλέκονται σε έργα και προσαρμόζονται και αλλάζουν καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής τους (C6_1).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

Ελληνική

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σε αυτό το μάθημα, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα κατανοήσουν την έννοια του έργου και τη σημασία του έργου για την υγεία και την ευημερία του ατόμου καθ’ όλη την πορεία της ζωής των ανθρώπων. Θα γίνει επεξήγηση των όρων σχετικά με το έργο, θα γίνει εισαγωγή στην Επιστήμη Έργου, και θα αναλυθούν τα έργα και η επιρροή του περιβάλλοντος σε αυτά.

Στόχος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να είναι σε θέση να μπορούν να ορίζουν το έργο και τις σχετικές έννοιες σύμφωνα με τη διεθνή ορολογία του επαγγέλματος, καθώς και να ταξινομούν και να αναλύουν τα έργα.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Γνώση

·          Να γνωρίζουν την ιστορική εξέλιξη της έννοιας του έργου καθώς και το νόημα του για την ταυτότητα, την υγεία και την ευημερία του ατόμου (K6_1.2).

·          Να περιγράφουν τις πολλαπλές έννοιες που είναι σχετικές με το έργο σύμφωνα με τη διεθνή και ελληνική ορολογία του επαγγέλματος (έργο, δραστηριότητα, δικαίωμα συμμετοχής σε έργα, αποκλεισμός από έργα, αποξένωση από έργα κτλ.), τα χαρακτηριστικά μιας επιδέξιας απόδοσης έργου, καθώς και τη σχέση ατόμου, έργου και περιβάλλοντος (K6_1).

·          Να περιγράφουν τα έργα που αναπτύσσουν οι άνθρωποι στην πορεία της ζωής τους, τους λόγους, και τους χρονικούς και περιβαλλοντικούς παράγοντες που επηρεάζουν τη συμμετοχή στα έργα (K6_1).

Δεξιότητες

·          Να αναλύουν, να διαβαθμίζουν και να προσαρμόζουν έργα (S6_1.2) και να ταξινομούν δραστηριότητες και έργα σύμφωνα με τη σύγχρονη έκδοση του Πλαισίου Πρακτικής της Εργοθεραπείας και τη Διεθνή Ταξινόμηση της Λειτουργικότητας, της Αναπηρίας και της Υγείας (S6_1.1).

Στάσεις

·          Να αντιμετωπίζουν τα άτομα ως όντα που εμπλέκονται σε έργα και προσαρμόζονται και αλλάζουν καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής τους (C6_1) και να αναλογίζονται και να αναγνωρίζουν τη φύση των έργων και τη σημασία που έχουν για το άτομο/την ομάδα/την κοινότητα (C6_1.2).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

Ελληνική

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Ο σκοπός του μαθήματος είναι να παρέχει τη βασική κατανόηση των θεωριών και προσεγγίσεων που σχετίζονται με τη ψυχοκοινωνική εργοθεραπεία και πως αυτές εφαρμόζονται στην εργοθεραπευτική παρέμβαση στην ψυχική υγεία.

Στόχος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αναγνωρίζουν το θεωρητικό υπόβαθρο της ψυχοκοινωνικής εργοθεραπείας (θεμελιώδεις θεωρίες, θεραπευτικές μέθοδοι, προσεγγίσεις, εννοιολογικά μοντέλα, εργοθεραπευτική διαδικασία, συλλογιστική για την επιλογή αυτών και σχετική έρευνα).

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Περιγράψουν τις κύριες ψυχοκοινωνικές θεωρίες και τα μοντέλα που βασίζεται η εργοθεραπευτική πρακτική για την προαγωγή της ψυχικής υγείας (K6_2.1).

·          Περιγράφουν διάφορες μεθόδους που χρησιμοποιούνται στην ψυχοκοινωνική εργοθεραπεία για την αξιολόγηση και παρέμβαση σε επίπεδο ψυχοκοινωνικό, γνωστικό και αισθητηριακό (K6_2.3).

Δεξιότητες

·          Αναγνωρίζουν και χρησιμοποιούν κατάλληλα τις επικοινωνιακές δεξιότητες για να υπερασπιστούν, να συνεργαστούν, να συναισθανθούν, να ενθαρρύνουν, να καθοδηγήσουν το άτομο και να επιλύσουν προβλήματα (S6_5.2).

·          Αναγνωρίζουν και χρησιμοποιούν κατάλληλα τις θεραπευτικές τεχνικές  (π.χ. ενεργή ακρόαση, μη λεκτική επικοινωνία κτλ) με σεβασμό για την προάσπιση του δικαιώματος συμμετοχής σε έργα (S6_5.3).

Στάση

·          Υιοθετούν μια πελατοκεντρική προσέγγιση που λαμβάνει υπόψιν τις αξίες, τις προτιμήσεις αλλά και τους περιβαλλοντικούς και πολιτισμικούς παράγοντες στην εργοθεραπευτική διαδικασία (C6_1.3).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνική

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αντιληφθούν τη σημασία της δημιουργικότητας στη ζωή του ανθρώπου και να διακρίνουν τη θεραπευτική χρήση της. Στο μάθημα αυτό θα αναλυθεί η δημιουργικότητα ως δεξιότητα του εργοθεραπευτή, θα περιγραφεί πως μπορεί να εφαρμοστεί η δημιουργικότητα στην εργοθεραπευτική πρακτική, και θα δοθεί η ευκαιρία στους εκπαιδευόμενους/ες να εμπλακούν με δημιουργικές δραστηριότητες. Στόχος του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να ενισχύσουν την ικανότητά τους για δημιουργική σκέψη και να ενσωματώνουν δημιουργικές δραστηριότητες στην εργοθεραπευτική πρακτική, με σκοπό τόσο την ενίσχυση της ικανότητας επίλυσης προβλημάτων όσο και τη διατήρηση της βιωσιμότητας των πόρων και του περιβάλλοντος.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Αντιλαμβάνονται το ρόλο της δημιουργικότητας στην εργοθεραπευτική πρακτική (Κ6_4)

·          Αναγνωρίζουν τη θεραπευτική διάσταση της δημιουργικότητας (Κ6_4.3)

Δεξιότητες

·          Χρησιμοποιούν τη δημιουργικότητα ως μέθοδο επίλυσης προβλημάτων (S6_4)

·          Αναπτύσσουν καινοτόμες θεραπευτικές παρεμβάσεις για τη μέγιστη εμπλοκή του ατόμου και την επίτευξη των αποτελεσμάτων (S6_4)

Στάση

·          Αντιμετωπίζουν τα σύνθετα προβλήματα στην εργοθεραπευτική πρακτική με δημιουργικότητα και αίσθημα πρωτοβουλίας (C6_4.3)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 12: Υπεύθυνη Κατανάλωση και Παραγωγή

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνική

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος

Το μάθημα της Πρακτικής Άσκησης 1, αποτελεί την πρώτη συστηματική επαφή των εκπαιδευόμενων με πληθυσμούς που λαμβάνουν υπηρεσίες εργοθεραπείας και μια συνολική εκτίμηση των διάφορων τρόπων που μπορεί να συμβάλλει η εργοθεραπεία στην υγεία και ευημερία των ατόμων.

Σκοπός του μαθήματος είναι να εισάγει τους εκπαιδευόμενους/ες στο ρόλο της εργοθεραπείας σε ποικιλία πλαισίων παροχής εργοθεραπευτικών υπηρεσιών ώστε να διευκολύνει την κατανόηση των αρχών και διαδικασιών της εργοθεραπείας στα περιβάλλοντα αυτά. Επίσης, είναι να παρέχει εμπειρίες παρατήρησης ώστε να κατανοήσουν οι εκπαιδευόμενοι/ες την εργοθεραπευτική διαδικασία και τη σχέση ατόμου-έργου-περιβάλλοντος στην πράξη.

Στόχοι είναι να εξοικειωθούν οι εκπαιδευόμενοι/ες με τα πλαίσια εργασίας, τους ρόλους και τις ευθύνες των εργοθεραπευτών σε κάθε πλαίσιο παρατηρώντας τους/τις εργοθεραπευτές/τριες και την αλληλεπίδρασή τους με τους ωφελούμενους των υπηρεσιών του και τη διεπιστημονική ομάδα. Επίσης, στόχος είναι να αποκτήσουν μια βασική κατανόηση των στρατηγικών αξιολόγησης, παρέμβασης και τεκμηρίωσης.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Επιδεικνύουν κατανόηση της ταυτότητας και συμπεριφοράς ως εκπαιδευόμενοι εργοθεραπείας και των στρατηγικών για συνεχή βελτίωση (K6_6.1) και γνωρίζουν σε βασικό επίπεδο πως να προστατεύσουν τους ίδιους αλλά και τα άτομα που λαμβάνουν εργοθεραπευτικές υπηρεσίες (K6_2).

·          Περιγράφουν το ρόλο του εργοθεραπευτή σε διαφορετικά πλαίσια ως μέλος μιας διεπιστημονικής ομάδας καθώς και των υπόλοιπων μελών (K6_5), τις βασικές αρχές και διαδικασίες της εργοθεραπείας, καθώς και τη σημασία του έργου και το αντίκτυπο που έχει στην υγεία και ευημερία των ατόμων (K6_1).

Δεξιότητες

·          Επιδεικνύουν βασικές δεξιότητες παρατήρησης και καταγραφής σημειώσεων των εργοθεραπευτικών συνεδριών (S6_2.3) και αναστοχάζονται και προσδιορίζουν τη δική τους θέση (S6_6.1)

Στάση

·          Είναι ευαισθητοποιημένοι σχετικά με τις ανάγκες των ατόμων αναγνωρίζοντας την αξία της πελατοκεντρικής προσέγγισης (C6_6).

·          Επιδεικνύουν επαγγελματική συμπεριφορά και προθυμία για ευκαιρίες προσωπικής και επαγγελματικής εξέλιξης (C6_6).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνική

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι να παρέχει μια βασική κατανόηση της δομής και λειτουργίας του ανθρώπινου σώματος που είναι απαραίτητη για την αποτελεσματική αξιολόγηση και παρέμβαση στην εργοθεραπευτική πρακτική. Θα γίνει εισαγωγή στην ανατομία και τη φυσιολογία από την εργοθεραπευτική οπτική, θα περιγραφούν οι δομές και λειτουργίες του σώματος, παράλληλα θα υποδεικνύονται οι δομές αυτές σε προπλάσματα και με χρήση φωτογραφιών και εφαρμογών με 3D μοντέλα. Στόχος του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να μπορούν να ενσωματώσουν τις γνώσεις της ανατομίας και φυσιολογίας στην ανάλυση και στο σχεδιασμό αποτελεσματικών στρατηγικών παρέμβασης.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Γνώση:

·          Να περιγράφουν τις δομές και τις λειτουργίες του σώματος με τις κατάλληλες ορολογίες ανατομίας και φυσιολογίας (K6_1).

·          Να αναγνωρίζουν δομές του σώματος (οστά, αρθρώσεις, μυϊκό σύστημα) και τις λειτουργίες τους, καθώς και πως επηρεάζουν τη λειτουργικότητα στην εκτέλεση έργων (K6_1.1)

Δεξιότητες:

·          Να εφαρμόζουν τη γνώση της ανατομίας και της φυσιολογίας για να αξιολογήσουν και να παρέμβουν στο επίπεδο απόδοσης έργου, λαμβάνοντας υπόψη τόσο τις σωματικές όσο και τις λειτουργικές δυνατότητές των ατόμων (S6_1.1)

Στάση:

·          Να έχουν ηθικούς προβληματισμούς όταν εφαρμόζουν τις γνώσεις της ανατομίας και της φυσιολογίας στην πράξη, επιδεικνύοντας σεβασμό και ευαισθησία στις πολιτιστικές διαφοροποιήσεις (C6_1).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

Ελληνική

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός αυτού του μαθήματος είναι να παρέχει μια ολοκληρωμένη κατανόηση της ανθρώπινης ανάπτυξης σε όλα τα στάδια της ζωής, αναλύοντας τους σωματικούς, γνωστικούς και ψυχοκοινωνικούς τομείς της ανάπτυξης. Το μάθημα περιλαμβάνει τις βασικές θεωρίες, τα στάδια, τα αναπτυξιακά ορόσημα, καθώς και τους παράγοντες που επηρεάζουν την ανάπτυξη. Οι στόχοι του μαθήματος περιλαμβάνουν την κατανόηση των διαφορετικών φάσεων ανάπτυξης, των θεωριών που βασίζονται και την αναγνώριση των παραγόντων που επηρεάζουν την ανάπτυξη.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Γνώση:

·          Κατανοούν, ορίζουν και διακρίνουν τους τρεις τομείς ανάπτυξης (σωματικός, γνωστικός και ψυχοκοινωνικός) για κάθε στάδιο (Κ6_1).

·          Κατανοούν τα τρία κύρια ζητήματα ανάπτυξης (συνέχεια έναντι ασυνέχειας, καθολική έναντι πλαισιακής-συγκεκριμένης ανάπτυξης και το ζήτημα της φύσης έναντι της ανατροφής) και τις κύριες μεθοδολογικές ερευνητικές προσεγγίσεις στον τομέα της Αναπτυξιακής Ψυχολογίας (Κ6_1).

·          Αναγνωρίζουν τα αναπτυξιακά ορόσημα ώστε να μπορούν να τα χρησιμοποιήσουν κατά τη διάρκεια σχεδιασμού αξιολογήσεων και παρεμβάσεων (K6_1).

Δεξιότητες:

·          Εφαρμόζουν τις αναπτυξιακές έννοιες σε καταστάσεις της πραγματικής ζωής, συμπεριλαμβανομένων των παρεμβάσεων  που στοχεύουν στην υποστήριξη ατόμων σε διάφορα στάδια της ζωής (S6_1.1).

Στάση:

·          Αναγνωρίζουν την ανθρώπινη ανάπτυξη ως μια δια βίου διαδικασία, κατανοώντας ότι οι αλλαγές μπορούν να συμβούν σε όλα τα στάδια της ζωής (C6_1).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνική

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Ο σκοπός του μαθήματος είναι να παρέχει τις απαραίτητες γνώσεις σχετικά με τη δομή και λειτουργία του νευρικού συστήματος, καθώς και την παθοφυσιολογία των σχετικών παθήσεων. Το μάθημα περιγράφει την οργάνωση και τις λειτουργίες του νευρικού συστήματος (κεντρικό, περιφερικό και αυτόνομο, συμπεριλαμβανομένων των κινητικών, γλωσσικών, γνωστικών και αισθητηριακών λειτουργιών). Επιπλέον, το μάθημα δίνει στους εκπαιδευόμενους/ες μια εικόνα της νευροαπεικόνισης και νευροφυσιολογικής εξέτασης, και καλύπτει διάφορες νευρολογικές παθήσεις που οι εργοθεραπευτές μπορεί να συναντήσουν στην πρακτική τους.  Επίσης, περιγράφεται η παθοφυσιολογία τους, τα κλινικά χαρακτηριστικά, η θεραπεία και η πρόγνωση. Στόχος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αποκτήσουν μια εικόνα για το πως οι νευρολογικές διαταραχές μπορούν να επηρεάσουν την ποιότητα ζωής και την εκτέλεση δραστηριοτήτων καθημερινής ζωής. 

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος, ο εκπαιδευόμενος/η θα είναι σε θέση να:

Γνώση:

·          Αναγνωρίζει και περιγράφει μια νευρολογική διαταραχή και την υποκείμενη παθοφυσιολογία, καθώς και το αντίκτυπο στην εκτέλεση έργου (K6_1.1).

·          Αναγνωρίζει και περιγράφει τις λειτουργίες του νευρικού συστήματος (κεντρικό, περιφερικό, αυτόνομο), καθώς και το αντίκτυπο στην εκτέλεση έργου (Κ.6_1.1.).

Δεξιότητες:

·          Χρησιμοποιεί την κατάλληλη ορολογία που απαιτείται ώστε να χρησιμοποιεί κοινή επιστημονική γλώσσα με την υπόλοιπη διεπιστημονική ομάδα  (S6_5).

Στάση:

·          Κατανοεί τη σημαντικότητα της διεπιστημονικής παρέμβασης στην παρέμβαση νευρολογικών πελατών (C6_5).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνική

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Ο σκοπός του μαθήματος είναι να εξετάσει τους κοινωνικούς παράγοντες που επηρεάζουν την υγεία και το ρόλο των κοινωνικών δικτύων για τη διαμόρφωση υγιών συμπεριφορών. Θα περιγραφούν οι κοινωνικές αιτίες των προβλημάτων υγείας καθώς και της υγείας, θα αναλυθεί η υγιή συμπεριφορά και η συμπεριφορά και εμπειρίας της νόσου. Στόχοι είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αντιληφθούν τη σχέση μεταξύ υγείας και κοινωνίας και να λαμβάνουν υπόψιν αυτούς τους παράγοντες κατά το σχεδιασμό και την υλοποίηση ενός θεραπευτικού προγράμματος.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση:

Γνώση

·          Να κατανοήσουν τη σχέση κοινωνικών προσδιοριστικών παραγόντων και υγείας (K6_1.3).

·          Να προσδιορίζουν τους ποικίλους παράγοντες που επηρεάζουν τα αποτελέσματα της υγείας και των ανισοτήτων (K6_1.3).

Δεξιότητες

·          Να αναλύουν το αντίκτυπο των κοινωνικών δομών στην υγιή συμπεριφορά και την πρόσβαση σε υπηρεσίες υγείας και να αναπτύσσουν παρεμβάσεις για την αντιμετώπιση ανισοτήτων στην υγεία (S6_1.3).

Στάση

·          Να αναγνωρίζουν τη σημασία των κοινωνικών παραγόντων, σε παγκόσμιο και τοπικό επίπεδο, για την προαγωγή της υγείας και της ευημερίας και να επιδεικνύουν ενσυναίσθηση όταν εργάζονται με ποικιλόμορφο πληθυσμό (C6_1.3).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικ

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι να παρέχει στους εκπαιδευόμενους τις σύγχρονες θεωρητικές γνώσεις σχετικά με την αποκατάσταση (είτε εφαρμόζεται ατομικά, είτε ομαδικά είτε κοινοτικά) και τη διεπιστημονική ομάδα. Στόχος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να εξετάσουν τις σχέσεις μεταξύ ατόμου, θεραπευτή και οργανισμών καθώς και τη συνεργασία με άλλους συναφείς επαγγελματίες υγείας και άλλους επαγγελματίες, οικογένειες, φροντιστές και εθελοντές. Έτσι, θα κατανοήσουν τη σημασία της διεπιστημονικότητας για την υλοποίηση της ολιστικής τους προσέγγισης.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Με το πέρας του μαθήματος οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Αναγνωρίζουν τις ικανότητες, συμπεριφορές, δραστηριότητες, δράσεις, γνώσεις και δεξιότητες που απαιτούνται για τα προσόντα ενός επαγγελματία αποκατάστασης (άσκηση, επαγγελματισμός, μάθηση και ανάπτυξη, διοίκηση και ηγεσία, έρευνα) (Κ6_6).

·          Κατανοούν και περιγράφουν τις αρχές αποκατάστασης, καθώς και τη σχέση μεταξύ τεκμηριωμένης πρακτικής με το πλαίσιο προσόντων αποκατάστασης (Κ6_2).

·          Κατανοούν το ρόλο του κάθε επαγγελματία και τις θεραπευτικές σχέσεις που δημιουργούνται κατά τη διεπιστημονική προσέγγιση (Κ6_5.2).

Δεξιότητες

·          Αξιολογούν και αξιοποιούν τις ερευνητικές ενδείξεις σε διαφορετικούς τύπους/μορφές αποκατάστασης, και αναστοχάζονται τη σχέση μεταξύ κλινικής πράξης και θεραπευτικού αποτελέσματος (S6_2).

Στάση

·          Αναγνωρίζουν τη σημασία της διεπιστημονικότητας σε διαφορετικά πλαίσια αποκατάστασης και διατηρούν αποτελεσματικές σχέσεις (C6_6).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι να αναπτύξει και να βελτιώσει τον πληροφοριακό γραμματισμό (Information Literacy - IL) και τις ακαδημαϊκές δεξιότητες των εκπαιδευόμενων, εξετάζοντας τη διαδικασία χρήσης της πληροφορικής, από τον σχεδιασμό, στην επιλογή εργαλείων και τεχνικών αναζήτησης, την κριτική σκέψη και την ανταλλαγή πληροφοριών. Το περιεχόμενο καλύπτει την αναζήτηση, τη διαχείριση, την αξιολόγηση, την οργάνωση και την αποτελεσματική χρήση των πληροφοριών. Μετά το πέρας του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες πρέπει να γίνουν αυτόνομοι πληροφοριακά.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Γνωρίζουν τις μεθόδους εύρεσης της ερευνητικής βιβλιογραφίας, χρησιμοποιώντας τις υπηρεσίες και τα εργαλεία της Πανεπιστημιακής Βιβλιοθήκης, τις διάφορες πηγές πληροφόρησης (βιβλία, περιοδικά, βάσεις δεδομένων, διαδίκτυο), λέξεις-κλειδιά που θα τους βοηθήσουν στις στρατηγικές αναζήτησης (K6_3.1, K6_5.1)

Δεξιότητες

·          Αξιολογούν το υλικό που βρίσκουν χρησιμοποιώντας βασικά κριτήρια αξιολόγησης πληροφοριών και διεξάγουν συστηματική ανασκόπηση σχετική με την επιστήμη τους (S6_3.2)

·          Παρουσιάζουν την εργασία τους ενώπιον άλλων, χρησιμοποιώντας βασικές τεχνικές παρουσίασης (S6_5.1)

Στάση

·          Ακολουθούν μια ηθική στάση με σεβασμό στο πνευματικό έργο των άλλων, ακολουθώντας τους βασικούς κανόνες για την αποφυγή λογοκλοπής (C6_2.4)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 4: Ποιοτική Εκπαίδευση

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός αυτού του μαθήματος είναι να δώσει στους εκπαιδευόμενους/ες μια δομημένη βάση για τον τρόπο που η εμβιομηχανική επηρεάζει την κίνηση και συνεπακόλουθα την εκτέλεση έργου.

Στο μάθημα αυτό θα περιγραφούν οι δομές και οι λειτουργίες του σώματος που σχετίζονται με την κίνηση και του τρόπου που επηρεάζουν την εκτέλεση έργου. Θα μάθουν επίσης πως να αξιολογούν το εύρος κίνησης και τη μυϊκή ισχύ αυτών των σωματικών δομών. 

Στόχος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να διερευνήσουν την αλληλεπίδραση μεταξύ της λειτουργίας μυοσκελετικού συστήματος και της συμμετοχής σε καθημερινές δραστηριότητες, καθώς οι απαιτήσεις της δραστηριότητας, οι παράγοντες του ατόμου και τα περιβάλλοντα αλλάζουν.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Με την ολοκλήρωση αυτού του μαθήματος οι εκπαιδευόμενοι/ες θα πρέπει να είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Γνωρίζουν τις θεμελιώδεις αρχές της βιομηχανικές, συμπεριλαμβανόμενων των δυνάμεων και των ροπών, όπως σχετίζονται με την ανθρώπινη κίνηση (K6_1.1).

·          Κατανοούν το μυοσκελετικό σύστημα, συμπεριλαμβανομένων των οστών, των μυών και των λειτουργιών και είναι σε θέση να εξηγήσουν πως επηρεάζουν κατά τη διάρκεια εκτέλεσης διάφορων έργων (K6_1.1).

Δεξιότητες

·          Αναλύουν τα μοτίβα κίνησης και αξιολόγησης της εμβιομηχανικής κατά τη διάρκεια έργων και δραστηριοτήτων (S6_1)

·          Αξιολογούν το εύρος κίνησης των αρθρώσεων, τη μυϊκή ισχύ και τον κινητικό έλεγχο που επηρεάζουν την απόδοση της εκτέλεσης έργου (S6_1.1)

Στάση

·          Εκτιμούν τη σημασία των εμπειριών και των προκλήσεων σχετικών με εμβιομηχανικούς παράγοντες, που αντιμετωπίζουν τα άτομα κατά τη διάρκεια της εκτέλεσης έργων (C6_1).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT 151 Ανατομία και Φυσιολογία

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να λάβουν τις απαραίτητες γνώσεις για την αξιολόγηση και την τεκμηρίωση των θεραπευτικών διαδικασιών στην εργοθεραπεία. Το μάθημα περιλαμβάνει τη διαδικασία της αξιολόγησης, τους διάφορους τύπους και μεθόδους αξιολόγησης, τις ψυχομετρικές ιδιότητες, ζητήματα που πρέπει να ληφθούν υπόψη, καθώς και τη διαδικασία καταγραφής σημειώσεων. Οι εκπαιδευόμενοι θα εξασκηθούν στους διάφορους τύπους αξιολογήσεων και σημειώσεων. Στόχος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να είναι σε θέση να αποκτούν πληροφορίες που θα μπορούν να τις αναλύουν και να τις ερμηνεύουν καθώς και να τις τεκμηριώνουν με επαγγελματικό και ηθικό τρόπο.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Γνωρίζουν τους διάφορους τύπους και μεθόδους αξιολόγησης ανά ηλικιακή κατηγορία, καθώς και τη συσχέτιση τους με τη Διεθνή Ταξινόμηση Λειτουργικότητας, Αναπηρίας και Υγείας (ICF) και κατανοούν και συγκρίνουν την αξιοπιστία και την εγκυρότητα των διάφορων μεθόδων αξιολόγησης (K6_2.3)

Δεξιότητες

·          Χρησιμοποιούν κατάλληλες επικοινωνιακές δεξιότητες κατά την αξιολόγηση (ανάγκη για εργοθεραπευτική παρέμβαση, ανάγκες για έργο, ετοιμότητα ατόμου, προφίλ έργου, προσωπικοί και περιβαλλοντικοί παράγοντες, δομές και λειτουργίες σώματος, αποδέσμευση) (S6_2.3).

·          Χρησιμοποιούν διάφορους τύπους και μεθόδους αξιολόγησης, συμπεριλαμβανομένων των σταθμισμένων και μη σταθμισμένων εργαλείων και αναλύουν και ερμηνεύουν κατάλληλα τις πληροφορίες που αντλούν από τη συλλογή δεδομένων (S6_2).

·          Καταγράφουν με επαγγελματικό και ηθικό τρόπο τις παραπομπές, τις αξιολογήσεις και τις σημειώσεις SOAP, DAP, BIRP και αφηγηματικές σημειώσεις για να περιγράψουν τις εργοθεραπευτικές διαδικασίες που ακολούθησαν (S6_2.3).

Στάση

·          Αποδέχονται τη διαφορετικότητα στις ανάγκες και τις προτεραιότητες των ατόμων που προσφέρουν τις εργοθεραπευτικές υπηρεσίες και τους αντιμετωπίζουν με ηθική και νομική υπευθυνότητα κατά την αξιολόγηση και την καταγραφή των σημειώσεων τους (C6_2).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι να βοηθήσει τους εκπαιδευόμενους να αποκτήσουν τις αναλυτικές ικανότητες και γνώσεις που απαιτούνται για την πρακτική της εργοθεραπείας σε διαφορετικά περιβάλλοντα. Στο μάθημα θα εξηγηθεί τι είναι επαγγελματική συλλογιστική, θα αναλυθούν τα μοντέλα και οι τύποι συλλογιστικής ανά κατηγορία και με βάση το πλαίσιο. Οι εκπαιδευόμενοι/ες θα εμπλακούν σε ασκήσεις αναστοχασμού. Στόχος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να μπορούν να παίρνουν τεκμηριωμένες και αποτελεσματικές αποφάσεις στην κλινική πρακτική και να είναι σε θέση να δικαιολογούν και να εξηγούν τις ενέργειές τους.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Με την ολοκλήρωση αυτού του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Αναγνωρίζουν τα κύρια μοντέλα και τους τύπους συλλογιστικής που χρησιμοποιούνται στην εργοθεραπεία (K6_2.1) και τους επιλέγουν ανάλογα το πλαίσιο πρακτικής (K6.2.2).

·          Αναγνωρίζουν τους τύπους γνωστικών διαδικασιών που οι εργοθεραπευτές επιλύουν προβλήματα στην πρακτική τους (αναγνώριση μοτίβου, μέθοδος παραγωγής και ελέγχου, παραγωγή υποθέσεων, ευρετική) (K6.2.2)

Δεξιότητες

·          Λάβουν αποφάσεις χρησιμοποιώντας διαφορετικούς τύπους συλλογιστικής για την επίλυση προβλημάτων στην εκτέλεση έργου, που παρουσιάζονται σε σενάρια (S6_2.2).

·          Κάνουν κριτική και αυτοκριτική μέσα από τις διαδικασίες αναστοχασμού για τις θεραπευτικές σχέσεις, για τις παρεμβάσεις και την αποτελεσματικότητα αυτών, και για το αντίκτυπο της εργοθεραπείας σε κοινωνικό και κοινοτικό επίπεδο (S6_2).

Στάση

·          Επιδεικνύουν μια επαγγελματική και ηθική προσέγγιση στην εργοθεραπευτική συλλογιστική (C6_2).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Το μάθημα εξερευνά διάφορους παράγοντες που επηρεάζουν την οδήγηση και τη μετακίνηση στην κοινότητα και περιλαμβάνει τη σχετική θεωρία και έρευνα σχετικά με αυτό το αναδυόμενο πλαίσιο εργοθεραπευτικής παρέμβασης. Το μάθημα αυτό περιέχει ότι αφορά την καθοδήγηση σε έναν εργοθεραπευτή για την παρέμβαση στην οδήγηση και στη μετακίνηση στην κοινότητα, τους παράγοντες που επηρεάζουν την οδήγηση και τη μετακίνηση στην κοινότητα μέσα από  τη σχετική θεωρητική βάση και την έρευνα, όπως οι ψυχοκοινωνικοί παράγοντες, ηθικά ζητήματα, γνωστική επεξεργασία, οπτική αντίληψη, εκτίμηση και αξιολόγηση, προσαρμοσμένος εξοπλισμός, ηλικία. Επιπλέον, περιλαμβάνει μια εμπειριστατωμένη εισαγωγή στους προσομοιωτές οδήγησης καθώς και τεχνικές λεπτομέρειες που πρέπει να ληφθούν υπόψη. Στόχοι είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να κατανοήσουν τις τεχνικές αξιολόγησης και παρέμβασης, να οικειοποιηθούν με τον προσαρμοσμένο εξοπλισμό και να αποκτήσουν εμπειρία στη χρήση προσομοιωτών οδήγησης.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα πρέπει να:

Γνώση

·          Αναγνωρίζουν τους ψυχοκοινωνικούς, γνωστικούς, οπτικοαντιληπτικούς, ηλικιακούς, περιβαλλοντικούς παράγοντες που επηρεάζουν την ικανότητα του ατόμου να οδηγήσει με ασφάλεια καθώς και να μετακινηθεί στην κοινότητα (K6_1).

·          Κατανοούν τα θεωρητικά και νομοθετικά πλαίσια που σχετίζονται με την οδήγηση και την μετακίνηση (K6_1).

Δεξιότητες

·          Διεξάγουν σύντομες και αναλυτικές αξιολογήσεις για την οδήγηση και τη μετακίνηση στην κοινότητα (S6_2.3).

·          Σχεδιάζουν εξατομικευμένες και πελατοκεντρικές παρεμβάσεις σχετικές με την οδήγηση και μετακίνηση στην κοινότητα που περιλαμβάνουν συστάσεις προσαρμοσμένου εξοπλισμού (S6_2.3).

Στάση

·          Αναπτύσσουν ενσυναίσθηση σχετικά με τις προκλήσεις της μετακίνησης και συνηγορούν για την ανεξαρτησία του ατόμου (C6_1).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Το μάθημα αυτό περιλαμβάνει την εμπεριστατωμένη διερεύνηση του παιχνιδιού ως ένα από τα στοιχεία της εργοθεραπείας. Στόχος του μαθήματος είναι η διερεύνηση διάφορων πτυχών του παιχνιδιού (ορισμός, σημασία και θεραπευτική εφαρμογή στην εργοθεραπεία), η αποσαφήνιση του ρόλου του εργοθεραπευτή σε παρεμβάσεις που βασίζονται στο παιχνίδι, καθώς και η παροχή γνώσεων σχετικά με τις θεραπευτικές ιδιότητες του παιχνιδιού και τη σημαντικότητα των διάφορων παραγόντων που επηρεάζουν το παιχνίδι. Οι στόχοι του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αντιληφθούν τη σημαντικότητα του παιχνιδιού για την ανάπτυξη, τη μάθηση και την ευημερία και να εξοπλιστούν με δεξιότητες και γνώση για την αξιολόγηση, την καθοδήγηση, την εφαρμογή και προσαρμογή των δραστηριοτήτων.
  

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Αναγνωρίζουν τις αρχές και τις θεωρίες σχετικά με το παιχνίδι στην εργοθεραπευτική πρακτική καθώς και το ρόλο του εργοθεραπευτή ως καθοδηγητής του παιχνιδιού (K6_1).

·          Προσδιορίζουν διάφορους τύπους και σκοπούς του παιχνιδιού ως μέρος της εργοθεραπευτικής παρέμβασης (K6_1.1).

Δεξιότητες

·          Αξιολογούν και αναλύουν δραστηριότητες παιχνιδιού για εργοθεραπευτικές παρεμβάσεις (S6_1.2).

·          Αναπτύσσουν, εφαρμόζουν και προσαρμόζουν δραστηριότητες παιχνιδιού, βάσει της ηλικιακής ομάδας και των αναγκών του ατόμου, αξιοποιώντας τις τεχνικές κλινικής συλλογιστικής (S6_2).

Στάση:

·          Αναπτύσσουν μια αναστοχαστική στάση πρακτικής που περιλαμβάνει ηθικούς προβληματισμούς σχετικά με την παρέμβασή τους (C6_2.4).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι να παρουσιαστεί ο ρόλος της εργοθεραπείας για την εμπλοκή στην εργασία, θέτοντας υπόψιν ιστορικές πτυχές αλλά και σύγχρονα νομοθετικά και επαγγελματικά πλαίσια που βασίζεται η εργοθεραπευτική πρακτική. Στόχος του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να μπορούν να προσδιορίσουν τους παράγοντες που διευκολύνουν ή/και αναστέλλουν τη συμμετοχή στην εργασία καθώς και να μπορούν (μέσα από προσομοίωση ή και επίσκεψη σε εργασιακούς χώρους) να αξιολογούν τα περιβάλλοντα εργασίας και τις λειτουργικές ικανότητες των ατόμων για να εργαστούν. Θα δοθεί η δυνατότητα οι εκπαιδευόμενοι/ες να σχεδιάσουν πλάνα επαγγελματικής αποκατάστασης σε ένα ευρύ φάσμα σωματικών και ψυχοκοινωνικών παθήσεων.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Περιγράφουν τη σημασία της εργασίας για την ευημερία του ατόμου και το ρόλο της εργοθεραπείας για τη συμμετοχή ενός ατόμου στην εργασία (K6_1.2, Κ6_2.3).

·          Γνωρίζουν τις νομοθετικές και θεωρητικές αρχές για το δικαίωμα της συμμετοχής του ατόμου στην εργασία (Κ6_5.3) και λαμβάνουν υπόψιν τους ψυχοκοινωνικούς, γνωστικούς και σωματικούς παράγοντες που επηρεάζουν την ικανότητα συμμετοχής στην εργασία όταν σχεδιάζουν εργοθεραπευτικές παρεμβάσεις (Κ6_1.3).

Δεξιότητες

·          Χρησιμοποιούν εργοθεραπευτικά αξιολογητικά εργαλεία για να προσδιορίσουν τους παράγοντες που διευκολύνουν ή/και αναστέλλουν τη συμμετοχή στην εργασία και προτείνουν τροποποιήσεις και προσαρμογές με βάση τις εργονομικές αρχές, προκειμένου να μεγιστοποιήσουν την καλύτερη απόδοση στην εργασία και να μειώσουν τον κίνδυνο τραυματισμών (S6_1.3, S6_2.3).

·          Σχεδιάζουν παρεμβάσεις επαγγελματικής αποκατάστασης σύμφωνα με τη σύγχρονη πρακτική, επικοινωνώντας κατάλληλα την κλινική τους συλλογιστική (S6_2, S6_5)

Στάση

·          Αναγνωρίζουν το δικαίωμα των ατόμων για συμμετοχή στην εργασία και δεσμεύονται να προωθούν (C6_5)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 8: Αξιοπρεπής Εργασία και Οικονομική Ανάπτυξη

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι να παρέχει στους εκπαιδευόμενους μια συστηματική και εις βάθος κατανόηση των θεωρητικών και πρακτικών πτυχών της εργοθεραπείας που σχετίζονται με την ανάπτυξη και τις μεταβάσεις των έργο κατά τη διάρκεια της ζωής. Το μάθημα περιλαμβάνει τα μοντέλα, τα πλαίσια αναφοράς και τις προσεγγίσεις και τεχνικές που χρησιμοποιούνται κατά την εργοθεραπευτική διαδικασία. Στο εργαστηριακό μέρος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα εξασκηθούν στη χρήση αξιολογήσεων και πρακτικών παρεμβάσεων και τεχνικών που χρησιμοποιούνται στα άτομα με νευροαναπτυξιακές διαταραχές.

Στόχοι του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αποκτήσουν δεξιότητες στην αξιολόγηση και παρέμβαση σε παιδιά και ενήλικες με νευροαναπτυξιακές διαταραχές και να εφαρμόσουν τις θεωρητικές τους γνώσεις στην πράξη σε εργαστηριακό περιβάλλον. 

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Περιγράφουν τις πιο συνήθεις νευροαναπτυξιακές διαταραχές καθώς και το αντίκτυπο που έχουν στην εκτέλεση έργων ανά ηλικιακή ομάδα (Κ6_1.1).

·          Κατανοούν τα κύρια εργοθεραπευτικά μοντέλα, πλαίσια αναφοράς και προσεγγίσεις που χρησιμοποιούνται κατά την παρέμβαση (Κ6_2.1).

Δεξιότητες

·          Εφαρμόζουν κατάλληλα τα εννοιολογικά μοντέλα ώστε να ανταποκριθούν κατάλληλα στις ανάγκες του ατόμου (S6_2.1)

·          Εκτελούν αξιολογήσεις χρησιμοποιώντας παρατηρήσεις, τυποποιημένες δοκιμές, ανάλυση δραστηριοτήτων για την αναγνώριση των δυνατοτήτων και αναγκών των ατόμων και εφαρμόζουν στρατηγικές παρέμβασης (π.χ. συμπεριφορικές, γνωστικές, αισθητηριακές), οι οποίες είναι προσαρμοσμένες στις ανάγκες και την ηλικία του ατόμου (S6_2.3).

Στάση

·          Αντιμετωπίζουν με ευαισθησία προς τις ποικιλόμορφες ανάγκες των ατόμων, επιδεικνύοντας σεβασμό και κατανόηση και εμπλέκοντας τους σημαντικούς άλλους εάν είναι απαραίτητο (C6_2.3, C.6_1.1)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT152 Αναπτυξιακή Ψυχολογία

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Ο σκοπός του μαθήματος είναι να παρέχει στους εκπαιδευόμενους τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες για την εργοθεραπευτική αξιολόγηση και παρέμβαση εστιασμένη σε έργα με νόημα για τα άτομα με επίκτητες νευρολογικές διαταραχές.

Το μάθημα επικεντρώνεται στην αξιολόγηση και παρέμβαση στα έργα (δραστηριότητες καθημερινής ζωής, σύνθετες δραστηριότητες καθημερινής ζωής, εργασία, ελεύθερος χρόνος κ.α.) και στην παρέμβαση στα στοιχεία εκτέλεσης που επηρεάζονται και έχουν αντίκτυπο στη συμμετοχή του ατόμου σε έργα (π.χ. κινητικός έλεγχος, αισθητικότητα, οπτική αντίληψη κ.α.).

Στόχοι του μαθήματος είναι να κατανοήσουν τις βασικές θεωρητικές αρχές για την προαγωγή της εκτέλεσης έργου από άτομα με νευρολογικές παθήσεις και να αποκτήσουν εμπειρία στις διαδικασίες αξιολόγησης και παρέμβασης μέσω πρακτικής εξάσκησης σε περιβάλλον εργαστηρίου.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα:

Γνώση

·          Γνωρίζουν τις βασικές έννοιες και θεωρίες σχετικά με την εργοθεραπεία στις επίκτητες νευρολογικές διαταραχές (K6_1.1) και τις μεθόδους αξιολόγησης και παρέμβασης των διάφορων εργοθεραπευτικών παρεμβάσεων ανά διαγνωστική κατηγορία (Κ6_2.3).

Δεξιότητες

·          Εφαρμόζουν κατάλληλα τα εννοιολογικά μοντέλα ώστε να ανταποκριθούν κατάλληλα στις ανάγκες του ατόμου (S6_2.1)

·          Διεξάγουν λεπτομερείς αξιολογήσεις προκειμένου να προσδιορίσουν τα λειτουργικά τους ελλείμματα και ανάγκες (S6_2.3)

·          Εφαρμόζουν τεχνικές εκπαίδευσης δεξιοτήτων εκτέλεσης αλλά και έργων ανάλογα τις ανάγκες του ατόμου (S6_2) και μεταφέρουν και χειρίζονται με ασφάλεια άτομα σύμφωνα με τις αρχές της μηχανικής του σώματος (S6_2.3)

Στάση

·          Αντιμετωπίζουν τα άτομα και τους φροντιστές τους ως άτομα που εκτελούν έργα και προωθούν την αυτονομία τους (C6_1) και δεσμεύονται για συνεχιζόμενη εκπαίδευση και κατάρτιση, προκειμένου να παρακολουθούν τις εξελίξεις της εργοθεραπείας  (C6_6).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT 153 Κλινική Νευρολογία

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι να παρέχει στους εκπαιδευόμενους/ες μια ολοκληρωμένη θεωρητική γνώση και πρακτικές δεξιότητες για την ορθοπεδική καθώς και άλλες παθήσεις (π.χ. αναπνευστικές) με τις οποίες ασχολείται η εργοθεραπεία ώστε να αντιμετωπίσουν αποτελεσματικά τις διάφορες ανάγκες που προκύπτουν ανά διαγνωστική κατηγορία. Θα ανακαλύψουν το ρόλο του εργοθεραπευτή για τη διευκόλυνση συμμετοχής των ατόμων σε δραστηριότητες που έχουν τη μεγαλύτερη σημασία για αυτούς, αντιμετωπίζοντας τα εμπόδια στη λειτουργικότητα και προάγοντας την ανεξαρτησία. Θα περιγραφούν οι βασικές αρχές και οι αντενδείξεις εάν υπάρχουν, και θα αναλυθούν μέθοδοι αξιολόγησης και παρέμβασης (τεχνικές κινητοποίησης, εκπαίδευση σε έργα). Στόχοι είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να μπορούν να αξιολογήσουν και να παρέμβουν για την προαγωγή της συμμετοχής σε καθημερινά έργα, αναγνωρίζοντας τις ανάγκες, τις αντενδείξεις, τις βασικές αρχές και περιβαλλοντικούς παράγοντες.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Γνωρίζουν τις βασικές αρχές και αντενδείξεις που ισχύουν στις ορθοπεδικές, καρδιοαναπνευστικές και άλλες παθήσεις και πως επηρεάζουν τη συμμετοχή σε έργα (K6_1.1)

·          Γνωρίζουν τις διαδικασίες αξιολόγησης και τη σχετική συλλογιστική στις παθήσεις αυτές (K6_2).

Δεξιότητες

·          Διεξάγουν αναλυτικές αξιολογήσεις και σχεδιάσουν κατάλληλες παρεμβάσεις ανάλογα τη διαγνωστική κατηγορία (S6_2.3).

·          Εφαρμόζουν τεχνικές κινητοποίησης, μετακίνησης και χειρισμού καθώς και να εκπαιδεύουν στη χρήση προσαρμοσμένου εξοπλισμού για τη βελτίωση στην απόδοση σε έργα (S6_2.3).

Στάση

·          Αναγνωρίζουν και σέβονται τις ψυχοσυναισθηματικές διαστάσεις της διάγνωσης, ειδικά σε ασθενείς που αντιμετωπίζουν τραυματισμό, χρόνια πάθηση ή καρκίνο, και αναγνωρίζουν το δικαίωμα των ατόμων για συμμετοχή σε έργα (C6_2.3)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT151 Ανατομία και Φυσιολογία

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Το συγκεκριμένο μάθημα έχει σχεδιαστεί με σκοπό την προετοιμασία των εκπαιδευόμενων για την εργοθεραπευτική αξιολόγηση και παρέμβαση σε άτομα που παρουσιάζουν ψυχοσυναισθηματικές δυσκολίες, οι οποίες έχουν ως αντίκτυπο τη συμμετοχή σε έργα. Περιγράφει το πλαίσιο κλινικής πρακτικής και αναφέρει ένα εύρος τεχνικών που εφαρμόζουν οι εργοθεραπευτές.

Στόχος του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αναγνωρίζουν και να περιγράφουν τις προσεγγίσεις που ακολουθούνται για τη διευκόλυνση της συμμετοχής σε έργα και πως μπορούν να ωφελήσουν τη ψυχική υγεία και την ευημερία. Επίσης, στόχος είναι να είναι σε θέση να παρέμβουν αποτελεσματικά ανάλογα τις ανάγκες, την ηλικία, το πλαίσιο ή τη φάση ανάρρωσης και να αποκτήσουν εμπειρία στις διαδικασίες αξιολόγησης και παρέμβασης μέσω πρακτικής εξάσκησης σε περιβάλλον εργαστηρίου.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα πρέπει να είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Αναγνωρίζουν και περιγράφουν τις κύριες διαγνωστικές κατηγορίες ψυχικών διαταραχών, καθώς και τη λειτουργική τους εικόνα και το αντίκτυπο που έχει στην απόδοση έργου (K6_1.1).

·          Γνωρίζουν τις θεωρητικές βάσεις και τις μεθόδους αξιολόγησης και παρέμβασης που σχετίζονται με την εργοθεραπεία στη ψυχική υγεία (Κ6_2.1).

Δεξιότητες

·          Σχεδιάζουν και εφαρμόζουν αξιολογήσεις που αφορούν τα άτομα με διαταραχές ψυχικής υγείας, οι οποίες είναι προσαρμοσμένες στις ανάγκες του ατόμου (C6_2.3).

·          Σχεδιάζουν ατομικές και ομαδικές παρεμβάσεις για διαχείριση θυμού, επίλυση προβλημάτων, κοινωνικών δεξιοτήτων, τήρηση κανόνων εφαρμόζοντας γνωστικές, συμπεριφοριστικές και ψυχοκοινωνικές προσεγγίσεις, τεχνικές αυτοδιαχείρισης και αισθητηριακές στρατηγικές σύμφωνα με τη διαγνωστική κατηγορία και ηλικία (C6_2.3).

Στάση

·          Αναγνωρίζουν τις ψυχοσυναισθηματικές δυσκολίες που μπορεί να αντιμετωπίσει ένα άτομο και ενθαρρύνουν τη διεκδίκηση του δικαιώματος για συμμετοχή σε έργα (C6_5.3).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT 103 Ψυχοκοινωνική Εργοθεραπεία

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι να παρέχει μια ολοκληρωμένη επισκόπηση διάφορων γενετικών και συγγενών διαταραχών που παρουσιάζουν δυσκολίες συμμετοχής σε έργα, καθώς και πως παρεμβαίνει η εργοθεραπεία σε αυτές τις παθήσεις.

Το μάθημα περιγράφει την κλινική και λειτουργική εικόνα, καθώς και την εργοθεραπευτική παρέμβαση διάφορων γενετικών και συγγενών διαταραχών και περιλαμβάνει την πρακτική εξάσκηση τεχνικών και στρατηγικών που χρησιμοποιούνται στην εργοθεραπευτική αξιολόγηση και παρέμβαση. Οι φοιτητές θα έχουν την ευκαιρία να ανατρέξουν στις σύγχρονες πληροφορίες για κάποιες παθήσεις ώστε για να παρουσιάσουν την λειτουργική εικόνα και εργοθεραπευτική παρέμβαση αυτών για να διευκολύνει την εκτέλεση έργων.

Στόχοι είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να μπορούν να αναγνωρίζουν τα κλινικά χαρακτηριστικά ώστε να λαμβάνουν υπόψιν όλους τους παράγοντες που επηρεάζουν την απόδοση σε έργα, να εξοικειωθούν με τεχνικές και εργαλεία που αξιολογούν τις ανάγκες ατόμων με γενετικές και συγγενείς διαταραχές, να σχεδιάζουν και να εφαρμόζουν τεχνικές και στρατηγικές παρέμβασης ώστε να ενισχύεται η συμμετοχή σε καθημερινά έργα, λαμβάνοντας υπόψιν τους το περιβάλλον (φυσικό, κοινωνικό, πολιτισμικό), καθώς και να αναγνωρίζουν την ανάγκη για προσαρμοσμένο εξοπλισμό.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Διακρίνουν τις κύριες συγγενείς και γενετικές διαταραχές και μπορούν να περιγράψουν τις συνηθέστερες δυσκολίες που παρουσιάζουν στην απόδοση σε έργα (K6_1.1).

·          Περιγράφουν τις κατευθυντήριες οδηγίες σχετικά με την εργοθεραπευτική αξιολόγηση και παρέμβαση σε άτομα με συγγενείς ή γενετικές παθήσεις (K6_2)

Δεξιότητες

·          Χορηγούν αξιολογητικά εργαλεία που αφορούν αισθητικοκινητικές, αντιληπτικές, οπτικές και λειτουργικές δυσκολίες για άτομα με συγγενείς ή γενετικές παθήσεις (S6_2.3)

·          Χρησιμοποιούν θεραπευτικές τεχνικές σύμφωνα με την κλινική εικόνα και τις ανάγκες του ατόμου (S6_2.3)

Στάση

·          Αναγνωρίζουν ότι χρειάζεται δια βίου μάθηση και συνεχή αναζήτηση για τις βέλτιστες θεραπευτικές πρακτικές (C6_6.2).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT153 Κλινική Νευρολογία

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Παροχή μαθημάτων βασικής εκπαίδευσης πρώτων βοηθειών στους εκπαιδευόμενους/ες για την εκμάθηση διαφόρων ικανοτήτων - από την κατανόηση της βασικής υποστήριξης της ζωής, τη γνώση του πώς να ανταποκρίνονται σωστά σε ιατρικά επείγοντα περιστατικά, την αντιμετώπιση τραυματισμών έως τον εντοπισμό κινδύνων στο χώρο.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση:

·          Ονοματίζουν ένα ευρύ φάσμα καταστάσεων έκτακτης ανάγκης και του τρόπου αναγνώρισής και μεταχείρισής τους

·          Θυμούνται τις βασικές διαδικασίες πρώτων βοηθειών για διαφορετικούς τραυματισμούς/συμπτώματα (π.χ. καρδιοαναπνευστική ανάνηψη, θέση ανάνηψης)

Δεξιότητες:

·          Διαθέτουν τις απαραίτητες δεξιότητες πρώτων βοηθειών

o     Εφαρμόζουν καρδιοαναπνευστική ανάνηψη (CPR) σε ενήλικες, παιδιά και βρέφη

o     Κάνουν χρήση ενός αυτόματου εξωτερικού απινιδωτή (AED)

o     Εντοπίζουν και να αντιμετωπίζουν τραυματισμούς (αιμορραγίες, κατάγματα, εγκαύματα)

o  Διαχειρίζονται καταστάσεις σοκ

Στάση:

·          Είναι πρόθυμοι να συμμετέχουν σε σεμινάρια ανανέωσης για τη διατήρηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων (C6_6.2)

·          Έχουν αίσθημα υπευθυνότητας κατά την παροχή πρώτων βοηθειών, με σεβασμό προς το άτομο και την κατάσταση (C6_1).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι να παρέχει στους εκπαιδευόμενους/ες την κατανόηση των εννοιών, των δεξιοτήτων και των διαδικασιών που σχετίζονται με την ομαδική θεραπεία. Οι εκπαιδευόμενοι/ες θα μάθουν πως να σχεδιάζουν και να υλοποιούν τα προγράμματα θεραπείας που χρησιμοποιούν ομάδες. Στόχοι του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να κατανοήσουν τις βασικές έννοιες των ομάδων, τις δυναμικές τους και τις επιστημονικές θεωρίες που τις υποστηρίζουν, να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας, διευκόλυνσης και ομαδικής συνεργασίας, καθώς και διαχείρισης των δυναμικών των ομάδων.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες αναμένεται να:

Γνώση:

·          Διακρίνουν τις δυναμικές των ομάδων και τους παράγοντες που επηρεάζουν την αλληλεπίδραση και τη συνεργασία (Κ6_1).

·          Περιγράφουν τις διάφορες θεραπευτικές προσεγγίσεις, μοντέλα και αρχές που διέπουν τις ομάδες στη θεραπεία (Κ6_2).

Δεξιότητες:

·          Χρησιμοποιούν κατάλληλες δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας σε ομαδικό περιβάλλον (S6_5.1).

·          Σχεδιάζουν, υλοποιούν και αξιολογούν ένα θεραπευτικό πρόγραμμα ομάδας λαμβάνοντας υπόψη και τους προσωπικούς παράγοντες (S6_5).

Στάση:

·          Αναπτύσσουν θετική στάση απέναντι στη συνεργασία και την ομάδα ως θεραπευτικό εργαλείο (C6_1).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνική

·          Αγγλικά (σε περίπτωση παρακολούθησης από μη ελληνόφωνους φοιτητές του εξωτερικού)

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος

Το μάθημα εισάγει τις θεωρητικές βάσεις που υποστηρίζουν την έρευνα βασισμένη σε αποδεδειγμένα στοιχεία (Evidence-Based Practice - EBP) για επιστήμονες Αποκατάστασης. Θα αναλυθούν και θα συζητηθούν μελέτες βασισμένες σε αποδεδειγμένα στοιχεία στον τομέα των Επιστημών Αποκατάστασης. Οι φοιτητές, συνεργαζόμενοι σε μικρές ομάδες, θα γράφουν περιλήψεις ερευνητικών εργασιών σε εβδομαδιαία θέματα στα Αγγλικά. Επίσης, θα απαιτηθεί να δημιουργήσουν ένα μεγαλύτερο κείμενο (αφίσα) και να πραγματοποιήσουν προφορικές παρουσιάσεις σχετικών θεμάτων στα Αγγλικά. Οι φοιτητές θα συνθέσουν τις γνώσεις που απέκτησαν στο μάθημα μέσω της δημιουργίας ενός ηλεκτρονικού χαρτοφυλακίου (e-portfolio), το οποίο θα περιλαμβάνει περιλήψεις των διαλέξεων, άλλες εργασίες και κείμενα αναστοχασμού που θα έχουν παραχθεί από τους ίδιους και σε συνεργασία με άλλους φοιτητές/τριες. Όλες αυτές οι δραστηριότητες θα υποστηριχθούν από τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών. Κύριο στόχο αποτελεί η ευαισθητοποίηση των φοιτητών σχετικά με τις πρακτικές βασισμένες σε αποδεδειγμένα στοιχεία στον τομέα της Αποκατάστασης, η ανάπτυξη δεξιοτήτων που θα τους επιτρέψουν να διεξάγουν έρευνα ανεξάρτητοι, η προώθηση της κριτικής σκέψης και η υποστήριξη προς αυτούς ώστε να γίνουν ανεξάρτητοι μαθητές δια βίου, ιδιαίτερα ως μελλοντικοί κλινικοί επαγγελματίες σε πραγματικές κλινικές συνθήκες.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα πρέπει να είναι σε θέση να:

Γνώση:

·          Επιδεικνύουν γνώση και κατανόηση των επιστημονικών διαδικασιών και της επιστημονικής γραφής (Κ6_3).

·          Αντιπαραβάλλουν μεθόδους για την αναζήτηση σύγχρονης ερευνητικής βιβλιογραφίας στις επιστήμες αποκατάστασης χρησιμοποιώντας τις αρχές της πρακτικής βασισμένης σε τεκμήρια. (Κ6_1).

Δεξιότητες:

·          Συγκεντρώνουν, ερμηνεύουν με κριτική σκέψη, παρουσιάζουν και αναλύουν στα αγγλικά (γραπτά/προφορικά) σχετικά αποτελέσματα ερευνών βασισμένων σε τεκμήρια σε επιστημονικά και μη επιστημονικά ακροατήρια (S6_3).

·          Επιλέγουν, τροποποιούν, συνθέτουν και εξετάζουν τη διεθνή επιστημονική βιβλιογραφία και γνώση χρησιμοποιώντας τη θεωρία και τα ερευνητικά αποτελέσματα (S6_3.1).

Στάση:

·          Αναστοχάζονται την πρακτική τους, αναζητώντας εναλλακτικές λύσεις και λαμβάνοντας τεκμηριωμένες αποφάσεις που βασίζονται σε έρευνες και διαδίδουν και εφαρμόζουν σύγχρονες θεωρίες, αρχές και πορίσματα έρευνας βάσει έρευνας βασισμένης σε τεκμήρια (C6_3)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 4: Ποιοτική Εκπαίδευση

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          LCE 124.2  Αγγλικά για Επιστήμες Αποκατάστασης 2 (Εργοθεραπεία)

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Αγγλικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Ο σκοπός του μαθήματος είναι να προετοιμάσει τους εκπαιδευόμενους/ες να εφαρμόσουν τις αρχές και τις πρακτικές της εργοθεραπείας στο σχολικό περιβάλλον. Στο μάθημα θα περιγραφούν οι τεκμηριωμένες πρακτικές ανά διαγνωστική κατηγορία, ανά παρεχόμενη υπηρεσία, ανά τρόπο παρέμβασης, θα αναλυθεί η αξιολόγηση, ο ρόλος του εργοθεραπευτή, τα έργα στο σχολείο και ο τρόπος να μην αλλοιωθεί η ιδιότητα του εργοθεραπευτή.

Στόχοι του μαθήματος είναι να κατανοήσουν οι εκπαιδευόμενοι/ες τις βασικές αρχές της εργοθεραπευτικής παρέμβασης στο σχολείο, να αποκτήσουν γνώσεις σχετικά με τις στρατηγικές υποστήριξης της συμμετοχής μαθητών στο σχολικό περιβάλλον, να εξοικειωθούν με τις αξιολογήσεις και το σχεδιασμό παρεμβάσεων προσαρμοσμένων στις ανάγκες των μαθητών με διαφορετικές ανάγκες.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Αναγνωρίζουν τα πιθανά ελλείμματα που παρουσιάζουν οι μαθητές στην επίδοση στα έργα του σχολείου (K6_1).

·          Περιγράφουν τεκμηριωμένες πρακτικές και προσεγγίσεις για την υποστήριξη της συμμετοχής στο σχολείο (K6_2).

Δεξιότητες

·          Διενεργούν αξιολογήσεις και να αναγνωρίζουν τις ανάγκες των μαθητών, καθώς και να σχεδιάζουν και να υλοποιούν παρεμβάσεις που προάγουν την ανεξάρτητη συμμετοχή σε σχολικές δραστηριότητες (S6_2).

Στάση

·          Επιδεικνύουν μια θετική στάση προς την αξία της συμπερίληψης όλων των μαθητών στο σχολικό περιβάλλον (C6_5.3)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 4: Ποιοτική Εκπαίδευση

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι να παρέχει τις απαραίτητες γνώσεις σχετικά με το ρόλο της εργοθεραπείας για την προαγωγή της υγείας, της ευημερίας και της λειτουργικότητας των ηλικιωμένων.

Στο μάθημα θα παρουσιαστούν τα μοντέλα και πλαίσια αναφοράς που χρησιμοποιούνται στην εργοθεραπευτική παρέμβαση για τους ηλικιωμένους, οι θεωρίες γήρανσης, οι μέθοδοι και οι τεχνικές παρέμβασης με βάση τα έργα ή τα ελλείμματα, καθώς και η εργοθεραπευτική παρέμβαση ανά κλινικό πλαίσιο.

Στόχοι είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να κατανοήσουν τις αλλαγές που προκαλούνται από τη γήρανση, να γνωρίσουν τις μεθόδους αξιολόγησης και παρέμβασης στους ηλικιωμένους και να λάβουν υπόψη πως το περιβάλλον (φυσικό, κοινωνικό) επηρεάζει τη συμμετοχή στην καθημερινότητα και την ποιότητα ζωής των ηλικιωμένων.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση:

·          Περιγράφουν τις αλλαγές που προκαλούνται από τη γήρανση και ερμηνεύουν το αντίκτυπο που έχουν στην απόδοση του έργου (Κ6_1.1)

·          Περιγράφουν τις σύγχρονες πρακτικές, αξιολογητικές μεθόδους, παρεμβάσεις που εφαρμόζονται στην εργοθεραπεία στους ηλικιωμένους (Κ6_2)

Δεξιότητες:

·          Εφαρμόζουν κατάλληλα τα εννοιολογικά μοντέλα ώστε να ανταποκριθούν κατάλληλα στις ανάγκες του ατόμου (S6_2.1)

·          Αναγνωρίζουν την επίδραση του περιβάλλοντος για την απόδοση σε έργα και συστήνουν κατάλληλες εργονομικές λύσεις και χρήση προσαρμοσμένου εξοπλισμού και υποστηρικτικής τεχνολογίας για να ενισχύσουν την απόδοση σε έργα (S6_1.3)

Στάση:

·          Έχουν θετική στάση στο δικαίωμα των ανθρώπων να λαμβάνει εργοθεραπευτικές υπηρεσίες ανεξαρτήτου ηλικίας (C6_5).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι να παρέχει στους εκπαιδευόμενους/ες τις απαραίτητες γνώσεις που αφορούν τη σχέση έργου, υγείας και ευημερίας καθώς και το πως η εργοθεραπευτική πρακτική συμβάλλει στην πρωτοβάθμια φροντίδα για την προαγωγή της υγείας και ευημερίας σε διαφορετικούς πληθυσμούς. Θα περιγραφούν οι παράγοντες που επηρεάζουν την υγεία και τη συμμετοχή σε έργα, θα αναφερθούν τα μοντέλα και τα πλαίσια αναφοράς που χρησιμοποιούνται στην πρωτοβάθμια φροντίδα, θα αναλυθεί ο όρος «δικαιοσύνη έργου» και τα δικαιώματα για έργα, θα παρουσιαστούν παραδείγματα εργοθεραπείας στην πρωτοβάθμια φροντίδα και στην προαγωγή της υγείας, και θα περιγραφεί η διαδικασία της αξιολόγησης και της ανάπτυξης παρεμβάσεων και προγραμμάτων για προαγωγή της υγείας.

Στόχος του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αναπτύξουν γνώσεις και δεξιότητες για να διεξάγουν αξιολογήσεις και να σχεδιάσουν παρεμβάσεις με στόχο την προαγωγή της υγείας και ευημερίας σε ατομικό και κοινοτικό επίπεδο.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση:

Γνώση

·          Περιγράφουν τη συμβολή της εργοθεραπείας και της επιστήμης έργου για την προαγωγή της υγείας και της ποιότητας ζωής (Κ6_1.2), και αναλύουν τα μοντέλα και πλαίσια αναφοράς που σχετίζονται με την εργοθεραπεία στην πρωτοβάθμια φροντίδα (Κ6_2.1).

·          Γνωρίζουν και περιγράφουν τη σχέση μεταξύ υγείας και έργου, τους καθοριστικούς πολιτισμικούς και κοινωνικοοικονομικούς παράγοντες της υγείας και πώς επηρεάζουν τη συμμετοχή σε έργα (Κ6_1.3).

Δεξιότητες

·          Επιλέγουν κατάλληλες προσεγγίσεις για την ανάπτυξη πρωτοβουλιών για την πρόληψη και κατάλληλες μεθόδους αξιολόγησης για την προαγωγή της υγείας και της ευημερίας ανάλογα το άτομο/πληθυσμό (S6_2.3).

Στάση

·          Αναγνωρίζουν την σημασία της θεωρίας, της πρακτικής βασισμένης σε τεκμήρια και της διεπιστημονικότητας για το σχεδιασμό ενός ολιστικού προγράμματος για την προαγωγή της υγείας και της ευημερίας σε ένα πληθυσμό (C6_5).

·          Αναγνωρίζουν την ευθύνη για προάσπιση του δικαιώματος σε έργα για την προαγωγή της υγείας ενός ατόμου/μιας ομάδας/ενός πληθυσμού/μιας κοινότητας (C6_5.3).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Το μάθημα αυτό εστιάζει στην αλληλεπίδραση μεταξύ κοινωνικών και πολιτισμικών παραγόντων που επηρεάζουν τις πρακτικές της εργοθεραπείας και τις ζωές των ατόμων. Αποσκοπεί στην παροχή ολοκληρωμένης κατανόησης του πώς τα κοινωνικά και πολιτισμικά ζητήματα επηρεάζουν την υγεία και την ευημερία των ατόμων. Περιγράφει πως η εργοθεραπεία συμβάλλει για την εξασφάλιση των ανθρώπινων δικαιωμάτων και των δικαιωμάτων για έργα και παρουσιάζει την έννοια των «σκοτεινών έργων».

Στόχοι είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να εξοπλιστούν με στρατηγικές που προάγουν την ενσωμάτωση και την προώθηση των ανθρώπινων δικαιωμάτων στο πλαίσιο των θεραπευτικών πρακτικών καθώς και του δικαιώματος σε έργα.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Με την επιτυχή ολοκλήρωση αυτού του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι ικανοί να:

Γνώσεις:

·          Περιγράφουν τις αρχές της κοινωνικής δικαιοσύνης, αναγνωρίζουν πως οι κοινωνικοί παράγοντες επηρεάζουν το έργο, και τους συσχετίζουν με τις πρακτικές της εργοθεραπείας (K6_5.3).

·          Αναγνωρίζουν πως οι περιορισμοί σε δραστηριότητες και έργα επηρεάζουν την υγεία και συμπεραίνουν τις επιπτώσεις των κοινωνικοοικονομικών παραγόντων στη συμμετοχή στα έργα για διάφορες ομάδες, συμπεριλαμβανομένων των περιθωριοποιημένων πληθυσμών (K6_1.3).

Δεξιότητες:

·          Χρησιμοποιούν κατάλληλες επικοινωνιακές δεξιότητες που απορρέουν σεβασμό προς την ποικιλομορφία (S6_5).

·          Σχεδιάζουν παρεμβάσεις χρησιμοποιώντας στρατηγικές που προάγουν τη συμμετοχή ατόμων από διαφορετικά υπόβαθρα και όσων αντιμετωπίζουν περιθωριοποίηση, αναλύοντας τους κοινωνικούς και πολιτισμικούς παράγοντες (S6_1.3, S6_5.3).

Στάση:

·          Αναγνωρίζουν και εκτιμούν τους τοπικούς και διεθνείς πολιτισμικούς/κοινωνικούς/οικονομικούς παράγοντες που επηρεάζουν τη συμμετοχή, την κοινωνική δικαιοσύνη και το δικαίωμα συμμετοχής σε έργα (C6_1.3)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 1: Μηδενική Φτώχεια

·          SDG 2: Μηδενική Πείνα

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 4: Ποιοτική Εκπαίδευση

·          SDG 5: Ισότητα των Φύλων

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT 161 Κοινωνικές Διαστάσεις της Υγείας

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνική

·          Αγγλικά (σε περίπτωση παρακολούθησης από μη ελληνόφωνους φοιτητές του εξωτερικού)

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι να παρέχει στους εκπαιδευόμενους/ες τις γνώσεις και τις δεξιότητες που απαιτούνται για την ανίχνευση και παρέμβαση σε άτομα πρώιμης παιδικής ηλικίας που ενδέχεται να χρήζουν εργοθεραπευτικής παρέμβασης. Το μάθημα εστιάζει στις θεωρίες και τις πρακτικές μεθόδους που χρησιμοποιούνται στην πρώιμη παρέμβαση, καθώς και στη σημασία της πρώιμης διάγνωσης για την καλύτερη πρόγνωση και παρέμβαση.

Στόχοι του μαθήματος είναι η εκπαίδευση των εκπαιδευόμενων στο πώς να σχεδιάζουν και να εφαρμόζουν παρεμβάσεις που θα υποστηρίξουν την αναπττυξιακή πορεία των παιδιών και να εμβαθύνει στις θεωρίες ανάπτυξης.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση:

·          Αναγνωρίζουν τις κοινές αναπτυξιακές δυσκολίες και δυσκολίες σε έργα που παρουσιάζει τα παιδιά στη βρεφική/νηπιακή ηλικία (K6_1.1).

·          Αναλύουν τις βασικές έννοιες της εργοθεραπείας, καθώς και των θεωριών που επηρεάζουν την πρώιμη παρέμβαση (K6_2).

Δεξιότητες:

·          Διεξάγουν αξιολογήσεις για την ανίχνευση αναπτυξιακών καθυστερήσεων που επηρεάζουν τη συμμετοχή σε έργα της ανάλογης ηλικίας και εφαρμόζουν κλινικές παρεμβάσεις που να ανταποκρίνονται στην ηλικία και τις ανάγκες του κάθε παιδιού (S6_2.3).

·          Χρησιμοποιούν δεξιότητες επικοινωνίας για αποτελεσματική συνεργασία με παιδιά, γονείς και υπόλοιπους επαγγελματίες (S6_2.3).

Στάση:

·          Έχουν κριτική σκέψη σχετικά με την εφαρμογή παρεμβάσεων για τη διασφάλιση της πρακτικής βασισμένης στο έργο και τις ανάγκες του ατόμου (C6_2.2).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT152 Αναπτυξιακή Ψυχολογία

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Αυτό το μάθημα προετοιμάζει τους φοιτητές να αντιμετωπίσουν τα περιβαλλοντικά εμπόδια και να αναπτύξουν παρεμβάσεις που προάγουν την υγεία, την ευημερία και τη συμμετοχή σε έργα για διάφορα περιβάλλοντα, όπως σπίτια, σχολεία και χώρους εργασίας. Θα δοθεί η δυνατότητα στους φοιτητές να αξιολογήσουν κριτικά, να σχεδιάσουν και να τροποποιήσουν περιβάλλοντα για να υποστηρίξουν διαφορετικές ανάγκες πελατών. Αυτό το μάθημα καλύπτει τις αρχές και την εφαρμογή των περιβαλλοντικών τροποποιήσεων στην εργοθεραπεία, εστιάζοντας στη δημιουργία συμπεριληπτικών, προσβάσιμων χώρων που υποστηρίζουν την απόδοση σε έργα και την ευημερία. Επιπλέον, το μάθημα εστιάζει στην εργονομία, τον καθολικό σχεδιασμό, τα νομικά πλαίσια και την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων παρέμβασης. Θα εξοπλίσει τους φοιτητές με θεμελιώδεις γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες για την αξιολόγηση, το σχεδιασμό και την εφαρμογή περιβαλλοντικών τροποποιήσεων για την υποστήριξη της ευημερίας και της απόδοσης σε έργα.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα:

Γνώση:

·          Κατανοούν τις βασικές αρχές της εργονομίας, του καθολικού σχεδιασμού και των μοντέλων εργοθεραπείας που εφαρμόζονται στις περιβαλλοντικές τροποποιήσεις που διεξάγονται από έναν εργοθεραπευτή (K6_1.1., K6_2).

·          Αναγνωρίζουν την αλληλεπίδραση μεταξύ ατόμου, έργου και περιβάλλοντος και τα κοινωνικά και φυσικά εμπόδια που επηρεάζουν τη συμμετοχή (K6_1.3).

Δεξιότητες:

·          Αξιολογούν τα περιβάλλοντα ως προς την προσβασιμότητα, την ασφάλεια και τη χρηστικότητα, και συστήνουν τροποποιήσεις ώστε να ταιριάζουν στις ανάγκες των ατόμων σε διαφορετικά περιβάλλοντα (π.χ. σπίτια, χώροι εργασίας) (S6_1.3)

·          Εφαρμόζουν τροποποιήσεις σε χώρους, όπως κουζίνες, μπάνια, χώρους εκπαίδευσης και εργασίας (S6_2.3).

Στάση:

·          Προωθούν την πολιτιστική ευαισθησία και την ηθική ευθύνη κατά την εφαρμογή περιβαλλοντικών τροποποιήσεων για διαφορετικούς πληθυσμούς και περιβάλλοντα (C6_1.3).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 4: Ποιοτική Εκπαίδευση

·          SDG 8: Αξιοπρεπής Εργασία και Οικονομική Ανάπτυξη

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Το μάθημα αυτό έχει σχεδιαστεί για να εισάγει τους εκπαιδευόμενοι/ες στα οφέλη της τεχνολογίας κατά τον σχεδιασμό εργοθεραπευτικών παρεμβάσεων. Οι εκπαιδευόμενοι/ες θα αντιληφθούν τις διαφορές της υποστηρικτικής, αποκαταστασιακής και καθολικής τεχνολογίας και πως χρησιμοποιούνται στην εργοθεραπεία, θα εξετάσουν πως η τεχνολογία βοηθάει σε διάφορους τομείς έργου καθώς και στη βελτίωση δομών και λειτουργιών του σώματος, της δραστηριοποίησης και της συμμετοχής και θα κατανοήσουν τις βασικές αρχές και τις διαδικασίες που ακολουθούνται για την εργονομική διευθέτηση.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι εκπαιδευόμενοι/ες μετά το πέρας των μαθημάτων θα είναι σε θέση να:

Γνώση:

·          Εξηγούν το ρόλο του εργοθεραπευτή στη διεπιστημονική ομάδα που ασχολείται με την τεχνολογία (K6_6)

·          Περιγράφουν πως η τεχνολογία βοηθάει σε διάφορους τομείς έργου καθώς και στη βελτίωση δομών και λειτουργιών του σώματος (Κ6_2).

Δεξιότητες:

·          Αξιολογούν τις ανάγκες και προτιμήσεις των ατόμων και προτείνουν κατάλληλο εξοπλισμό ή μέθοδο, αξιολογώντας την αποτελεσματικότητα αυτών (S6_2.3).

·          Γνωρίζουν τις δεξιότητες που απαιτούνται για εκπαίδευση ατόμων στη χρήση αναπηρικού αμαξιδίου (S6_2)

Στάση:

·          Αναπτύσσουν μια ηθική νοοτροπία σχετικά με τη χρήση της τεχνολογίας στην πράξη, διασφαλίζοντας το σεβασμό της αυτονομίας του ατόμου και τη λήψη αποφάσεων ύστερα από ενημέρωση (C6_2.4).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 4: Ποιοτική Εκπαίδευση

·          SDG 8: Αξιοπρεπής Εργασία και Οικονομική Ανάπτυξη

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνική

·          Αγγλικά (σε περίπτωση παρακολούθησης από μη ελληνόφωνους φοιτητές του εξωτερικού)

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Ο σκοπός του μαθήματος είναι να παρέχει μια βαθύτερη κατανόηση της γνωστικής νευροαποκατάστασης στο πλαίσιο της εργοθεραπείας. Στο μάθημα θα αναλυθούν οι γνωστικές λειτουργίες και το αντίκτυπο που έχουν σε καθημερινά έργα, θα περιγραφεί η αξιολόγηση και η παρέμβαση των γνωστικών ελλειμμάτων με βάση το έλλειμμα και με βάση το έργο και θα παρουσιαστούν γνωστικές παρεμβάσεις σε παιδιά και ενήλικες. Οι εκπαιδευόμενοι/ες θα έχουν την ευκαιρία να εξασκηθούν σε αξιολογήσεις γνωστικών ελλειμμάτων και να σχεδιάσουν πλάνα παρέμβασης βάσει μελετών περιπτώσεων.

Στόχοι του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αποκτήσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητες για την αξιολόγηση των γνωστικών ελλειμμάτων και των επιπτώσεων στην καθημερινή ζωή, να μάθουν να σχεδιάζουν και να εφαρμόζουν παρεμβάσεις με στόχο την ενίσχυση των γνωστικών δεξιοτήτων.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι εκπαιδευόμενοι/ες μετά το πέρας των μαθημάτων, θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Κατανοούν τις βασικές έννοιες γνωστικής νευροαποκατάστασης και να γνωρίζουν τις διάφορες μορφές γνωστικών ελλειμμάτων και το αντίκτυπο στις δραστηριότητες καθημερινής ζωής (K6_1).

·          Περιγράφουν τις μεθόδους και διαδικασίες αξιολόγησης και παρέμβασης (K6_2.3).

Δεξιότητες

·          Διεξάγουν αξιολογήσεις γνωστικών ελλειμμάτων με τη χρήση κατάλληλων εργαλείων και τεχνικών και σχεδιάζουν και εφαρμόζουν εξατομικευμένες παρεμβάσεις (S6_2.3).

·          Παρακολουθούν την πρόοδο και αξιολογούν την αποτελεσματικότητα των παρεμβάσεων (S6_2.3).

Στάση

·          Έχουν θετική στάση και αλληλεπίδραση με τους αποδέκτες των εργοθεραπευτικών υπηρεσιών και με άλλους επαγγελματίες, και προωθούν την αρχή της διεπιστημονικότητας για να αυξήσουν τα αποτελέσματα των εργοθεραπευτικών υπηρεσιών (C6_5.2).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Ο σκοπός του μαθήματος είναι να εισάγει τους εκπαιδευόμενους/ες στις θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις που αφορούν τη χρήση των ναρθήκων στην εργοθεραπεία. Οι εκπαιδευόμενοι/ες θα αποκτήσουν γνώσεις σχετικά με τους τύπους ναρθήκων, την ενδεικτική χρήση τους, καθώς και τις τεχνικές κατασκευής τους. Θα έχουν την ευκαιρία να εξασκηθούν και να εξοικειωθούν με την κατασκευή διάφορων τύπων ναρθήκων (ακινητοποίησης, κινητοποίησης, περιορισμού, μη αρθρικοί) καθώς και με την εφαρμογή των εναλλακτικών μεθόδων (προκατασκευασμένοι νάρθηκες, χρήση γύψου, εφαρμογή ταινιών κτλ). Επίσης, στόχος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αναγνωρίζουν ποιοι νάρθηκες είναι κατάλληλοι ανάλογα τις λειτουργικές ανάγκες και τον πληθυσμό (αθλητές, ενήλικες, παιδιά, μουσικοί) και να ανατρέχουν στη σύγχρονη βιβλιογραφία ώστε να ενημερώνουν τις γνώσεις τους για τη χρήση ναρθήκων.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Γνωρίζουν τις ανατομικές, εμβιομηχανικές και τις βασικές αρχές για το σχεδιασμό και την κατασκευή των ναρθήκων (Κ6_2)

·          Γνωρίζουν τους διάφορους τύπους ναρθήκων, τη χρήση τους και την κλινική συλλογιστική για την επιλογή τους, σύμφωνα με τη διάγνωση και τον πληθυσμό (Κ6_2.3)

Δεξιότητες

·          Σχεδιάζουν και να κατασκευάζουν (με παραδοσιακά και σύγχρονα μέσα) νάρθηκες προσαρμοσμένους στις ανάγκες που απαιτούνται ώστε να υπάρχει λειτουργικό αποτέλεσμα (S6_3.3)

Στάση

·          Αναγνωρίζουν ότι οι νάρθηκες πρέπει να είναι προσαρμοσμένοι σύμφωνα με τους παράγοντες που επηρεάζουν τον τρόπο ζωής του ατόμου, την ηλικία του και τη ψυχολογία του ατόμου, και σέβονται την διαφορετικότητα (C6_1.1)

·          Επιδεικνύουν επαγγελματική δεοντολογία, ακεραιότητα και υπευθυνότητα κατά την κατασκευή και χρήση ναρθήκων, έχοντας ως στόχο την ασφάλεια του ατόμου και την απόκτηση του μέγιστου επιπέδου λειτουργικότητας (C6_2.4)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 8: Αξιοπρεπής Εργασία και Οικονομική Ανάπτυξη

·          SDDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT 201 Εμβιομηχανική του Ανθρώπινου Έργου

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Το μάθημα της Πρακτικής Άσκησης 2 είναι η συνέχεια της Πρακτικής Άσκησης 1, όπου οι φοιτητές θα έχουν άμεση αλληλεπίδραση με τους επωφελούμενους υπηρεσιών εργοθεραπείας υπό την πλήρη επίβλεψη και καθοδήγηση του επόπτη. Σκοπός του μαθήματος αυτού είναι να αρχίσουν οι φοιτητές να αναπτύσσουν δεξιότητες εφαρμογής πελατοκεντρικών πρακτικών εστιασμένων στο έργο.

Στόχοι είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να εφαρμόσουν τις μέχρι τώρα θεωρητικές γνώσεις στην πράξη, συμπεριλαμβανομένων στρατηγικών αξιολόγησης και παρέμβασης και να συμμετέχουν σε θεραπευτικές συνεδρίες υπό την πλήρη επίβλεψη και καθοδήγηση ενός αδειοδοτημένου εργοθεραπευτή. Στόχος είναι να αρχίσουν να αναπτύσσουν κλινική συλλογιστική και κατάλληλες δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση:

·          Κατανοούν πως οι αλλαγές και οι δυσλειτουργίες στις δομές και λειτουργίες του σώματος, οι αναπτυξιακοί, κοινωνικοί και πολιτισμικοί παράγοντες μπορεί να επηρεάσουν τη συμμετοχή του ατόμου σε έργα (Κ6_1.1).

·          Κατανοούν πως λαμβάνονται αποφάσεις και τις διαδικασίες κλινικής συλλογιστικής για πελατοκεντρική πρακτική εστιασμένη σε έργα (Κ6_2.2)

·          Αναγνωρίζουν τα χαρακτηριστικά μιας επιδέξιας απόδοσης έργου και την επιρροή των μοντέλων, θεωριών και προσεγγίσεων της εργοθεραπευτικής πρακτικής στο συγκεκριμένο πλαίσιο (Κ6_2).

·          Προσδιορίζουν και περιγράφουν στρατηγικές, πηγές πληροφοριών και ευκαιρίες μάθησης για συνεχή επαγγελματική βελτίωση (Κ6_6.2)

Δεξιότητες:

·          Αναλύουν τις δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένων διάφορων στοιχείων εκτέλεσης, συμμετέχουν στις διαδικασίες αξιολόγησης και εφαρμόζουν πλάνα παρέμβασης υπό πλήρη επίβλεψη και καθοδήγηση (S6_2.3).

·          Συνεργάζονται με το άτομο για να προσδιορίσουν τις ανάγκες ή στόχους για έργα (μείωση περιορισμών δραστηριότητας, μείωση εμποδίων σε περιβάλλοντα, συντήρηση μέσω παρέμβασης σε δομές και λειτουργίες σώματος) υπό πλήρη επίβλεψη και καθοδήγηση (S6_5.2, S6_2.3)

·          Οργανώνουν και ιεραρχούν το χρόνο και το φόρτο εργασίας υπό πλήρη επίβλεψη και καθοδήγηση (S6_4.1)

·          Επιδεικνύουν κατάλληλες προφορικές και γραπτές επικοινωνιακές δεξιότητες όταν εμπλέκονται με άτομα ή ομάδες και συμμορφώνονται με τις πολιτικές τεκμηρίωσης και τις σχετικές ρυθμίσεις του κλινικού πλαισίου υπό πλήρη επίβλεψη και καθοδήγηση (S6_5).

·          Λαμβάνουν υπόψη την ανατροφοδότηση και εφαρμόζουν στρατηγικές για να ενισχύσουν τη δική τους επαγγελματική ταυτότητα (S6_6.1).

Στάση:

·          Προσδιορίζουν τις ανάγκες τους για μάθηση και επαγγελματική ανάπτυξη για να αναπτύξουν τη δική τους επαγγελματική ταυτότητα (C6_6.1).

·          Δεσμεύονται για ηθική πρακτική και σεβασμό στην ποικιλομορφία και τις ανάγκες των πελατών τους και αναγνωρίζουν τη σημασία της πελατοκεντρικής παρέμβασης και της σημασίας των εξατομικευμένων θεραπειών (C6_2.4)

·          Επιδεικνύουν επαγγελματική συμπεριφορά και ικανότητα συνεργασίας μέσα σε μια διεπιστημονική ομάδα (C6_5).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 8: Αξιοπρεπής Εργασία και Οικονομική Ανάπτυξη

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT 141 Πρακτική Άσκηση 1

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Το μάθημα της Πρακτικής Άσκησης 3 είναι η συνέχεια της Πρακτικής Άσκησης 2. Σκοπός του μαθήματος αυτού είναι η συνεχιζόμενη ανάπτυξη κλινικών δεξιοτήτων με ελαφρώς μεγαλύτερη αυτονομία στην παρέμβαση ατόμων που λαμβάνουν υπηρεσίες εργοθεραπείας.

Στόχοι είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να εμβαθύνουν στην κατανόηση της εργοθεραπευτικής πρακτικής και της παροχής υπηρεσιών, να διεξάγουν αξιολογήσεις, να διαμορφώνουν πλάνα παρέμβασης τα οποία θα εκτελούν υπό καθοδήγηση, και να αναστοχάζονται για τις κλινικές τους πράξεις. Οι εκπαιδευόμενοι/ες θα καταδείξουν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, λήψης αποφάσεων, χρήσης της θεωρίας στην πράξη και κλινικής συλλογιστικής. Επιπλέον, στόχος είναι να εντοπίσουν τομείς για συνεχή μάθηση και βελτίωση καθώς και να αναπτύσσουν μια στάση θετική προς τη συνεχή ενημέρωση για τις εξελίξεις στην πρακτική της εργοθεραπείας.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Περιγράφουν τις στρατηγικές για την ανάπτυξη της επαγγελματικής τους ταυτότητας, καθώς και να βελτιώσουν τις πρακτικές τους ανάλογα με τις ανάγκες του πληθυσμού που παρεμβαίνουν (Κ6_6.1).

·          Έχουν καλή επίγνωση της επίδρασης των προσωπικών και περιβαλλοντικών παραγόντων στη συμμετοχή και την απόδοση του έργου (K6_1.3).

Δεξιότητες

·          Αναστοχάζονται και αναγνωρίζουν τις μαθησιακές τους ανάγκες για περαιτέρω ανάπτυξη δεξιοτήτων (S6_6.2).

·          Διεξάγουν αξιολογήσεις, αναπτύσσουν και εφαρμόζουν πλάνα παρέμβασης με ηθικό, ασφαλή, νόμιμο και υπεύθυνο τρόπο και σε συνεργασία με τους πελάτες και τους άλλους επαγγελματίες για την ανάλυση και επίλυση των ζητημάτων υπό μερική επίβλεψη και καθοδήγηση (S6_2.3).

·          Αναγνωρίζουν τις ανάγκες για έργο και λαμβάνουν αποφάσεις υπό μερική επίβλεψη και καθοδήγηση του κλινικού επόπτη σύμφωνα με την πρακτική βασισμένη σε τεκμήρια, τη Διεθνή Ταξινόμηση Λειτουργικότητας, Αναπηρίας και Υγείας και την πελατοκεντρική προσέγγιση (S6_2).

·          Παρουσιάζουν κατάλληλη κλινική συλλογιστική και δεξιότητες λήψης αποφάσεων, και τεκμηριώνουν και συντάσσουν εκθέσεις και σημειώσεις υπό μερική επίβλεψη και καθοδήγηση (S6_2.2).

Στάση

·          Είναι ευέλικτοι στη χρήση των εννοιολογικών μοντέλων ανάλογα με τις ανάγκες του ατόμου/της ομάδας/του πληθυσμού/της κοινότητας και αναγνωρίζουν την αξία της πελατοκεντρικής προσέγγισης (C6_2.1).

·          Είναι δεκτικοί στην εποικοδομητική ανατροφοδότηση, κάνουν αυτοκριτική και αναστοχάζονται τις κλινικές τους πράξεις (C6_5.2)

·          Λειτουργούν υπό μερική επίβλεψη και καθοδήγηση στην αναζήτηση πληροφοριών για συνεχή ενημέρωση και αναβάθμιση των πρακτικών τους (C6_6.2).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 4: Ποιοτική Εκπαίδευση

·          SDG 8: Αξιοπρεπής Εργασία και Οικονομική Ανάπτυξη

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT 341 Πρακτική Άσκηση 2

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Αυτό το μάθημα έχει σχεδιαστεί για να παρέχει στους εκπαιδευόμενους/ες μια επισκόπηση των βασικών στατιστικών γνώσεων και δεξιοτήτων για την εκτέλεση στατιστικών αναλύσεων. Το μάθημα θα ξεκινήσει με την περιγραφική στατιστική (τεχνικές οργάνωσης, παρουσίασης και περιγραφής) και θα ακολουθήσει η επαγωγική στατιστική.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες αναμένεται να:

Γνώση:

·          Γνωρίζουν τις βασικές στατικές μεθόδους της περιγραφικής στατιστικής (τεχνικές οργάνωσης, παρουσίασης και περιγραφής) καθώς και της επαγωγικής στατιστικής ώστε να τις χρησιμοποιήσουν κατάλληλα στην έρευνα σχετικά με την εργοθεραπεία (K6_3.2)

Δεξιότητες:

·          Κάνουν χρήση σχετικών προγραμμάτων λογισμικού (MS Excel, SPSS, Jamovi), σχεδιάζουν γραφικές παραστάσεις, προετοιμάζουν υπολογισμό περιγραφικών στατιστικών παραμέτρων, συσχετίζουν, χρησιμοποιούν τη θεωρία πιθανοτήτων, το τεστ χ-τετράγωνο, t-tests και τις μη παραμετρικές εναλλακτικές λύσεις, one-way ANOVA, παραγοντική ANOVA ώστε να μπορούν να δικαιολογήσουν την ερμηνεία αποτελεσμάτων (S6_3)

Στάση:

·          Χρησιμοποιούν ηθικά τις αρχές στατιστικής όταν διεξάγουν έρευνες σχετικές με την εργοθεραπεία και αξιολογούν κριτικά τις έρευνες (C6_3).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 4: Ποιοτική Εκπαίδευση

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι να εισάγει στους εκπαιδευόμενους/ες στις σύγχρονες μεθόδους παρέμβασης που μπορεί να χρησιμοποιήσουν κατά την εργοθεραπευτική διαδικασία. Θα παρακολουθήσουν περιεκτικά σεμινάρια που αφορούν μεθόδους και προσεγγίσεις που χρησιμοποιούνται στην εργοθεραπεία και θα έχουν την ευκαιρία να δοκιμάσουν κάποιες τεχνικές των μεθόδων αυτών. Στόχος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να γνωρίσουν τις μεθόδους αυτές ώστε να εμβαθύνουν σε αυτές μετά το πέρας των σπουδών τους.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα:

Γνώση

·          Έχουν μια βασική εικόνα των σύγχρονων μεθόδων παρέμβασης στην εργοθεραπεία, συμπεριλαμβανομένων των αρχών και των θεωριών που τις υποστηρίζουν (K6_2).

·          Αναλύουν τα χαρακτηριστικά του πληθυσμού που είναι πιθανό να επωφεληθούν από κάθε μέθοδο παρέμβασης (K6_1).

Δεξιότητες

·          Έχουν αποκτήσει κάποιες βασικές δεξιότητες εφαρμογής στις συγκεκριμένες μεθόδους (S_2).

Στάση

·          Έχουν ενθαρρυνθεί να διατηρήσουν μια στάση συνεχούς μάθησης και επαγγελματικής ανάπτυξης μετά το πέρας των σπουδών (C6_6)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Το μάθημα της Πρακτικής Άσκησης 4 είναι η συνέχεια της Πρακτικής Άσκησης 3.

Σκοπός του μαθήματος αυτού είναι να αποκτήσουν οι εκπαιδευόμενοι/ες πιο προηγμένη κλινική εμπειρία, με προσδοκίες σταδιακής μείωσης της καθοδήγησης από τον επόπτη κατά τη διάρκεια παρεμβάσεων σε άτομα που λαμβάνουν υπηρεσίες εργοθεραπείας.

Στόχοι είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αποδείξουν ολοκληρωμένες δεξιότητες στην αξιολόγηση, στο σχεδιασμό και την εφαρμογή των εργοθεραπευτικών παρεμβάσεων (χρησιμοποιώντας τις γνώσεις και δεξιότητες που έχουν διδαχθεί στο πρόγραμμα σπουδών τους), να συμμετέχουν με λιγότερη καθοδήγηση σε διαδικασίες κλινικής συλλογιστικής και λήψης αποφάσεων και να επιλύουν σύνθετα προβλήματα. Επίσης, είναι σημαντικό να αναπτύσσουν πιο προηγμένες δεξιότητες τεκμηρίωσης και σύνταξης εκθέσεων, καθώς και τήρησης ηθικών και νομικών προτύπων.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα:

Γνώση:

·          Έχουν αποκτήσει σφαιρική κατανόηση των πολύπλοκων αναγκών των ατόμων και των πρακτικών βασισμένων σε τεκμήρια (Κ6_2).

·          Επιδεικνύουν βαθιά κατανόηση των ηθικών και νομικών ευθυνών ενός εργοθεραπευτή, συμπεριλαμβανομένης της διατήρησης της εμπιστευτικότητας, του σεβασμού της αυτονομίας του πελάτη (Κ6_2.4).

·          Αναγνωρίζουν τις απαιτήσεις για την τήρηση των επαγγελματικών προτύπων πρακτικής και τις απαιτήσεις για συνεχή επαγγελματική βελτίωση (Κ6_6.2).

Δεξιότητες:

·          Επιδεικνύουν επάρκεια στην εφαρμογή των μοντέλων εργοθεραπείας (S6_2.1) και προηγμένη επαγγελματική συλλογιστική και δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων υπό ελάχιστη επίβλεψη και καθοδήγηση (S6_2.2)

·          Αξιολογούν υπό ελάχιστη επίβλεψη και καθοδήγηση την ανάγκη για εργοθεραπευτική παρέμβαση (S6_2.3).

·          Εφαρμόζουν υπό ελάχιστη επίβλεψη και καθοδήγηση, το μεγαλύτερο μερίδιο της εργοθεραπευτικής διαδικασίας με τα άτομα/ομάδες όπως ορίζεται από το κλινικό πλαίσιο και σύμφωνα με τη σχετική και σύγχρονη θεωρία και τις πρακτικές γνώσεις, οργανώνοντας κατάλληλα το φορτίο εργασίας τους θέτοντας προτεραιότητες, επιλέγοντας, προσαρμόζοντας ή/και τροποποιώντας τις παρεμβάσεις σύμφωνα με τις ανάγκες του ατόμου/της ομάδας και αξιολογώντας την αποτελεσματικότητά τους (S6_2.3, S6_4.1).

·          Διαθέτουν προχωρημένες επικοινωνιακές δεξιότητες (συνέντευξης, συμβουλευτικής, ενεργής ακρόασης) για αλληλεπίδραση με πελάτες, οικογένειες και άλλους επαγγελματίες (S6_5.1).

·          Αναπτύσσουν υπό ελάχιστη επίβλεψη και καθοδήγηση προηγμένες δεξιότητες τεκμηρίωσης και σύνταξης εκθέσεων, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης ηλεκτρονικών αρχείων υγείας και της τήρησης ηθικών και νομικών προτύπων (S6_5.1).

·          Αναστοχάζονται, αξιολογούν την απόδοσή τους, εντοπίζουν τομείς για βελτίωση και αναζητούν την ανατροφοδότηση από πελάτες, συναδέλφους, προϊστάμενους για τη βελτίωση της πρακτικής τους και τη συνεχή τους επαγγελματική ανάπτυξη (S6_6.2).

Στάση:

·          Αναζητούν και εφαρμόζουν αυτόνομα κατάλληλες μεθόδους μάθησης για να εξασφαλίσουν την ευελιξία ανάλογα τις ανάγκες για έργο των ατόμων, της ομάδας, του πληθυσμού και της κοινότητας (C6_6.2).

·          Προωθούν τη σημασία του έργου και της συμμετοχής στην κοινωνία και επιδεικνύουν κατανόηση της σημασίας της υπεράσπισης και της κοινωνικής δικαιοσύνης στην πρακτική της εργοθεραπείας (C6_5.3)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT 342 Πρακτική Άσκηση 3

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Η Πρακτική Άσκηση 5 αποτελεί την τελική και πιο εντατική κλινική εμπειρία, συχνά με απαιτήσεις υψηλού επιπέδου ικανότητας στην εργοθεραπευτική πρακτική. Σκοπός του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να ολοκληρώσουν τη μετάβαση από ρόλο εκπαιδευόμενου σε επαγγελματία εργοθεραπευτή, εφαρμόζοντας όλες τις γνώσεις και δεξιότητες που έχουν αποκτηθεί από τα υπόλοιπα μαθήματα ώστε να είναι προετοιμασμένοι να μεταβούν σε ρόλο εργοθεραπευτή.

Στόχοι είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να πράττουν αυτόνομα υπό περιορισμένη επίβλεψη, αποδεικνύοντας ετοιμότητα για την είσοδό τους στην επαγγελματική πρακτική. Επιπλέον, θα έχουν την ευκαιρία να τελειοποιήσουν τις κλινικές δεξιότητες, συμπεριλαμβανομένων της αξιολόγησης, του σχεδιασμού του θεραπευτικού πλάνου, της επίλυσης ηθικών ζητημάτων, της επαγγελματικής συμπεριφοράς, της κλινικής συλλογιστικής.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας της Πρακτικής Άσκησης 5, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα:

Γνώση:

·          Επιδεικνύουν γνώση των προσεγγίσεων, μεθόδων και απαιτήσεων για αναστοχαστική πρακτική και συνεχή επαγγελματική βελτίωση (K6_6)

·          Κατανοούν τη σημασία της υπεράσπισης και της κοινωνικής δικαιοσύνης στην πρακτική της εργοθεραπείας (Κ6_5.3)

Δεξιότητες:

·          Αναλαμβάνουν υπό ελάχιστη επίβλεψη όλες τις πτυχές της εργοθεραπευτικής διαδικασίας (ανάλυση παραπομπών, αξιολόγηση, πλάνο παρέμβασης, εφαρμογή, αποδέσμευση, παρακολούθηση) με διεξοδικό και επαγγελματικό τρόπο, σε διάφορα πλαίσια πρακτικής ενσωματώνοντας στην τρέχουσα εμπειρία με τις προηγούμενες εμπειρίες από τα θεωρητικά μαθήματα και τις κλινικές πρακτικές (S6_2).

·          Επιδεικνύουν επάρκεια στην εφαρμογή των εννοιολογικών μοντέλων και στη διάκριση της σχέσης άτομο, έργο, περιβάλλον κατά τις αξιολογήσεις και παρεμβάσεις τους (S6_2.1).

·          Χρησιμοποιούν προηγμένες τεχνικές αξιολόγησης για τον εντοπισμό προβλημάτων στην απόδοση έργου λαμβάνοντας υπόψη τις πιθανές πολιτικές, κοινωνικές και οικονομικές επιδράσεις (S6_2.3).

·          Σχεδιάζουν και εφαρμόζουν προηγμένες στρατηγικές παρέμβασης για τη βελτίωση της επίδοσης έργου και την προώθηση της εμπλοκής του πελάτη σε δραστηριότητες με νόημα, χρησιμοποιώντας θεωρίες πρακτικής βασισμένης σε τεκμήρια και στο έργο (S6_2.3).

·          Αναλύουν κριτικά και αξιολογούν το αποτέλεσμα των παρεμβάσεών τους και αναδιαμορφώνουν την παρέμβασή τους όποτε χρειάζεται (S6_3).

·          Επιδεικνύουν προηγμένες δεξιότητες στη σαφή και ακριβή σύνταξη εκθέσεων και σημειώσεων για την πρόοδο και αποτελεσματικότητα των παρεμβάσεων (S6_5)

·          Χρησιμοποιούν το έργο (S6_1.2):

o     ως μέσο επικοινωνίας για την ανάγκη του έργου στην ανθρώπινη ύπαρξη,

o     ως κοινωνικό και πολιτισμικό μέσο για την εστίαση της προσοχής στις επιδράσεις στα έργα που έχουν διάφορες κοινωνικές καταστάσεις ή παθήσεις,

o     ως θεραπευτικό μέσο για την αποκατάσταση της υγείας ή την ενίσχυση της ευημερίας

o     ως μέσο αξιολόγησης και σχεδιασμού των στόχων των υπηρεσιών εργοθεραπείας

o     ως μέσο εμπλοκής της κοινότητας για τη μείωση του χάσματος στέρησης και δυνατοτήτων

o     ως μέσο ακτιβισμού για την επιρροή των υπηρεσιών υγείας και εκπαίδευσης, των εργασιακών συνθηκών, των επιλογών στέγασης και μετακίνησης και των πολιτικών οικονομίας και ανθρώπινων δικαιωμάτων.

·          Αναπτύσσουν προηγμένες δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας (με άτομο/οικογένεια/κοινότητα/σχολείο/εργασία/οργανισμός/διεπιστημονική ομάδα) που είναι απαραίτητες για την επιτυχή άσκηση της εργοθεραπείας (S6_5.1).

·          Εφαρμόζουν δεξιότητες ηγεσίας για να καθοδηγούν και να επηρεάζουν άλλους και διαχειρίζονται κατάλληλα το πελατολόγιο, το χρόνο και τις πληροφορίες (S6_4.1).

·          Αναπτύσσουν προηγμένες δεξιότητες στην αυτοκατευθυνόμενη μάθηση, συμπεριλαμβανομένης της ικανότητας να δίνουν και να λαμβάνουν ανατροφοδότηση αποτελεσματικά (S6_6.2, S6_5).

·          Αναστοχάζονται για την αξιολόγηση της απόδοσής τους, τις γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις που έχουν αποκτήσει (S6_2.2) και εντοπίζουν τομείς για συνεχή μάθηση και βελτίωση, συμπεριλαμβανομένης της αξιολόγησης και αποδοχής της ανατροφοδότησης που λαμβάνουν (S6_6).

·          Προσπαθούν για τη βελτίωση και ανάπτυξη καινοτομιών στον τομέα της εργοθεραπείας (S6_4.3).

Στάση:

·          Εκδηλώνουν υπευθυνότητα για τη συνέχιση και αναβάθμιση των γνώσεων, την ανάπτυξη της μέγιστης αυτονομίας ώστε να εδραιώσουν την επαγγελματική τους ταυτότητα (C6_6) και δεσμεύονται να αναστοχάζονται και να ενεργούν ανάλογα με τις ανάγκες και δυνατότητες των ατόμων για να επιλύουν σύνθετα ηθικά διλλήματα στην πράξη και να υποστηρίζουν την έρευνα σχετικά με την αναπηρία (C6_4.1)

·          Είναι σε θέση να εργαστούν σύμφωνα με ηθικά πρότυπα σε διαφορετικές υπηρεσίες εργοθεραπείας που αφορούν την υγεία, την κοινωνία, την εργασία και την αναπηρία και να υπερασπιστούν τα δικαιώματα των ατόμων και του επαγγέλματος, δείχνοντας σεβασμό σε διαφορετικούς και ποικιλόμορφους πληθυσμούς (C6_6).

Συνεπώς, μέσα από αυτό το μάθημα, οι εκπαιδευόμενοι θα αναπτύξουν τις γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις για να μεταβούν στο ρόλο του επαγγελματία εργοθεραπευτή.

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT441 Πρακτική Άσκηση 4

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι να εισάγει τους εκπαιδευόμενους/ες την επιστήμη της φαρμακολογίας για να αντιληφθούν πως η λήψη φαρμάκων επηρεάζει την εργοθεραπευτική πρακτική. Θα γίνει μια εισαγωγή στη φαρμακολογία (κατηγοριοποίηση φαρμάκων, μηχανισμοί δράσης, θεραπευτικές επιδράσεις και παρενέργειες) και θα εμβαθύνει σε μία κατανόηση πως τα φάρμακα επηρεάζουν τη λειτουργικότητα και τη συμμετοχή σε έργα. Στόχοι είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αποκτήσουν μια βασική γνώση της φαρμακολογίας που αφορά την εργοθεραπευτική πρακτική, να αναπτύξουν κριτική σκέψη σχετικά με την επίδραση των φαρμάκων στην απόδοση έργου του πελάτη και να αναπτύξουν δεξιότητες για την αναγνώριση πιθανών αρνητικών επιδράσεων ή αλληλεπιδράσεων που σχετίζονται με τα φάρμακα.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Εξηγούν τις βασικές φαρμακολογικές έννοιες (περιγραφή των βασικών κατηγοριών φαρμάκων, των μηχανισμών δράσης τους και των κύριων παρενεργειών) (Κ6_1.1)

Δεξιότητες

·          Έχουν αναπτύξει δεξιότητες αξιολόγησης των επιδράσεων των φαρμάκων στην απόδοση έργου (S6_2.3)

·          Σχεδιάζουν παρεμβάσεις που περιλαμβάνουν τη διαχείριση φαρμάκων και την παρακολούθηση των επιδράσεων τους στην καθημερινή ζωή των ασθενών (S6_2.3)

Στάση

·          Καλλιεργούν στάση συνεργασίας με άλλους επαγγελματίες υγείας για την καλύτερη φροντίδα των ασθενών (C6_5).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Στόχος του μαθήματος είναι να παρέχει στους εκπαιδευόμενους τις θεωρητικές γνώσεις και αρχές επαγγελματικής ηθικής στον τομέα των επιστημών αποκατάστασης και να τους εισάγει στις βασικές προσεγγίσεις της συμβουλευτικής.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος, ο εκπαιδευόμενος/η θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Γνωρίζει τις γενικές υποχρεώσεις και τους κανόνες συμπεριφοράς των εκπαιδευόμενων στην κλινική/πρακτική άσκηση (K6_2.4), τον Κώδικα Ηθικής και Δεοντολογίας του επαγγέλματος και την ευθύνη που έχει ο εκπαιδευόμενος/η απέναντι στο επάγγελμα (K6_2).

·          Γνωρίζει βασικές συμβουλευτικές προσεγγίσεις για τη θεραπεία ατόμων που επωφελούνται από τις θεραπευτικές υπηρεσίες (K6_5).

Δεξιότητες

·          Εφαρμόζει επιδέξια και κατάλληλα επικοινωνιακές στρατηγικές όταν αλληλεπιδρά με τους επωφελούμενους των υπηρεσιών αποκατάστασης καθώς και με τους σημαντικούς άλλους και λαμβάνει συγκατάθεση όταν  απαιτείται (S6_5.1).

·          Αιτιολογεί την πορεία δράσης για την επίλυση ηθικών ζητημάτων σύμφωνα με την ηθική και τις αξίες του επαγγέλματος και ενημερώνει για πιθανούς κινδύνους και την εμπιστευτικότητα των πληροφοριών (S6_2.4).

Στάση

·          Υιοθετεί μια ηθική πορεία δράσης στο πλαίσιο των κανονισμών του επαγγέλματος με σεβασμό προς την ποικιλομορφία (C6_2.4) και συμπεριφέρεται προσεκτικά στην εφαρμογή των δεξιοτήτων επικοινωνίας και στρατηγικών με σεβασμό και αμοιβαία κατανόηση (C6_5.1)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 8: Αξιοπρεπής Εργασία και Οικονομική Ανάπτυξη

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Ο σκοπός του μαθήματος είναι να εξοπλίσει τους εκπαιδευόμενους/ες με τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες για την αποτελεσματική οργάνωση και διοίκηση υπηρεσιών αποκατάστασης, με απώτερο στόχο την προαγωγή της υγείας και της ποιότητας ζωής των ατόμων και των κοινοτήτων.

Το μάθημα περιγράφει τις βασικές αρχές ηγεσίας, οργάνωσης και διοίκησης, τονίζοντας τις διαφορές μεταξύ αυτών των εννοιών, τις αποτελεσματικές πρακτικές ηγεσίας και τη διαχείριση συστημάτων υγείας. Εξερευνά τον στρατηγικό σχεδιασμό, τη διαδραστικότητα μεταξύ των οργανισμών, τη διαχείριση της αλλαγής, τη διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού, την αποτελεσματική επικοινωνία, τη σύνταξη προϋπολογισμού, τα ηθικά και νομικά ζητήματα, τη διαχείριση καριέρας και τον ρόλο της δημόσιας πολιτικής στην υπεράσπιση των εργασιακών δικαιωμάτων.

Στόχοι του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να κατανοήσουν τις αρχές ηγεσίας και οργάνωσης και διοίκησης, την αναγκαιότητα της στρατηγικής, της επικοινωνίας και της συνεργασίας στο πλαίσιο των σύγχρονων υπηρεσιών υγείας.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Εξηγούν τις έννοιες της ηγεσίας, της οργάνωσης και διοίκησης, της επιχειρηματικότητας, της καινοτομίας και της διατήρησης της πρακτικής (K6_4), περιγράφουν τις θεωρίες ηγεσίας και διοίκησης (K6_4.1), και τις διαδικασίες που μπορούν να εφαρμοστούν στο επάγγελμα (Κ6_4.3)

·          Αξιολογούν την ανάπτυξη των σχέσεων ισχύος και πως σχηματίζονται δίκτυα, συλλογικοί οργανισμοί, δημόσιοι, ιδιωτικοί, μη κυβερνητικοί οργανισμοί και υπηρεσίες υγείας σε τοπικό και διεθνές επίπεδο (K6_4.2)

·          Αναλύουν την αποτελεσματική συνεργασία, την εποπτεία, καθοδήγηση και συμβουλευτική, τη διαπραγμάτευση, τη συνεχιζόμενη μάθηση και την υπευθυνότητα προς τους ίδιους, τους συναδέλφους και το επάγγελμα (Κ6_5.2)

Δεξιότητες

·          Εφαρμόζουν στρατηγικές διαχείρισης προϋπολογισμού, χρόνου και πληροφοριών (S6_4.1) και διακρίνουν μηχανισμούς ισχύος στην κοινωνία που τους χρησιμοποιούν για την προάσπιση των δικαιωμάτων των αποδεκτών υπηρεσιών (S6_4.2).

Στάσεις

·          Εκδηλώνουν ηγετικά στοιχεία σύμφωνα με τη θέση που έχουν, αναγνωρίζουν τη σημασία διαχείρισης εαυτού και άλλων με επαγγελματικό τρόπο (C6_4) και συμμετέχουν σε συζητήσεις για τις σχέσεις εξουσίας (C6_4.2)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι να εισαγάγει τους εκπαιδευόμενους/ες στις βασικές αρχές της επιστημονικής έρευνας. Πιο συγκεκριμένα, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα εξοικειωθούν με τα ακόλουθα θέματα: πηγές της ανθρώπινης γνώσης, επιστημονική προσέγγιση, στάδια και τύποι έρευνας, συμμετοχική ερευνητική δράση (φάσεις, ομάδες εστίασης, ανοιχτές συνεντεύξεις, συμμετοχική χαρτογράφηση), ηθικά διλήμματα στην έρευνα, εύρεση και διατύπωση προβλημάτων / σκοπών / στόχων / ερευνητικών ερωτημάτων / υποθέσεων, βιβλιογραφική ανασκόπηση, ερευνητικό πρωτόκολλο, μέθοδοι δειγματοληψίας, συλλογή δεδομένων, περιγραφική και επαγωγική στατιστική, κριτική της έρευνας, συστηματική ανασκόπηση, διάδοση και εφαρμογή των ερευνητικών αποτελεσμάτων στην κλινική πράξη, βασικές αρχές της ποιοτικής έρευνας και προηγμένες μεθοδολογίες ποιοτικής έρευνας. Στόχος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αναπτύξουν ικανότητες στον σχεδιασμό, την εκτέλεση και ανάλυση ερευνών.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο εκπαιδευόμενος/η θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Αναλύει τις βασικές έννοιες και αρχές της επιστημονικής έρευνας και να αναγνωρίζει το σκοπό και τη χρησιμότητά τους στην πρακτική (K6_3).

·          Περιγράφει τις μεθόδους κριτικής αξιολόγησης των σύγχρονων συμμετοχικών ερευνητικών δράσεων, ποιοτικών και ποσοτικών ερευνών στην αποκατάσταση (Κ6_3.1).

·          Περιγράφει βασικές έννοιες για τα ερευνητικά ερωτήματα, το σχεδιασμό, τη μεθοδολογία, την αξιοπιστία και την εγκυρότητα της έρευνας (K6_3.2).

·          Ασκεί κριτική στους περιορισμούς καθώς και στα ηθικά ζητήματα της έρευνας (K6_3.3)

Δεξιότητες

·          Διατυπώνει ερευνητικά προβλήματα, συντάσσει ένα ερευνητικό πρωτόκολλο επιλέγοντας την κατάλληλη μεθοδολογία, διεξάγει έρευνα και στη συνέχεια ανακοινώνει τα αποτελέσματα (S6_3.1).

·          Γράφει κριτική για δημοσιευμένο ερευνητικό άρθρο στον τομέα των επιστημών αποκατάστασης (S6_3.3).

Στάση

·          Αξιολογεί κριτικά την έρευνα ώστε να προωθεί ηθικά μέσω των εργοθεραπευτικών παρεμβάσεων την υγεία και την ευημερία του ατόμου (C6_3).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 4: Ποιοτική Εκπαίδευση

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT 371 Μεθοδολογία Έρευνας και Στατιστική στις Επιστήμες Αποκατάστασης 1

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι η εκπόνηση και παρουσίαση μιας σημαντικής επιστημονικής εργασίας στον τομέα της εργοθεραπείας.

Οι εκπαιδευόμενοι/ες θα αναζητήσουν σύγχρονες επιστημονικές πηγές, θα τις αξιολογήσουν και θα οργανώσουν το χρόνο τους και το υλικό τους χρησιμοποιώντας τις αρχές της ερευνητικής μεθοδολογίας και αξιολογώντας το με κριτική και συνδυαστική σκέψη, για να συνθέσουν ένα έργο. Έπειτα, θα παρουσιάσουν το επιστημονικό υλικό τους με επαγγελματικό τρόπο μέσω προφορικής και γραπτής εργασίας.

Στόχοι του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να εμβαθύνουν σε συγκεκριμένα θέματα σε διακριτά θέματα που σχετίζονται με την εργοθεραπεία και να αναπτύξουν δεξιότητες κριτικής και συνδυαστικής σκέψης για τη διεξαγωγή ερευνών, αναλύοντας δεδομένα.

Μέσω της πτυχιακής εργασίας, οι εκπαιδευόμενοι/ες έχουν τη δυνατότητα να αναπτύξουν τις δεξιότητες να σχεδιάζουν, οργανώνουν, εφαρμόζουν και να αξιολογούν ερευνητικά ζητήματα, καθώς και να ενισχύσουν την ικανότητα κριτικής σκέψης και ανάλυσης, την αυτονομία και την υπευθυνότητα στη λήψη αποφάσεων. Αποτελεί την κορύφωση της προσπάθειας κάθε εκπαιδευόμενου/ης και το τελευταίο στάδιο για τη δημιουργία ενός εργοθεραπευτή και επιστήμονα και την ενσωμάτωσή του στην αγορά εργασίας και της επιστημονικής κοινότητας.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση της Πτυχιακής Εργασίας, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση:

Γνώση:

·          Να εμβαθύνουν στα θεωρητικά πλαίσια και τις αρχές της εργοθεραπείας και της έρευνας (K6_3.1).

·          Να γνωρίσουν τις ηθικές κατευθυντήριες οδηγίες που διέπουν την έρευνα στον τομέα της υγείας (K6_3.2).

·          Να διακρίνουν τις τρέχουσες τάσεις, προκλήσεις και ευκαιρίες στον τομέα της Εργοθεραπείας (Κ6_6.2).

Δεξιότητες:

·          Υποβάλλουν και ερμηνεύουν με κριτική σκέψη ερωτήματα σχετικά με την απόδοση, εμπλοκή και συμμετοχή σε έργα, καθώς και τους περιβαλλοντικούς παράγοντες που υποστηρίζουν ή περιορίζουν την κοινωνική ένταξη για συγκεκριμένους πληθυσμούς (S6_3).

·          Να χρησιμοποιούν με κριτικό και συνθετικό πνεύμα τη διαθέσιμη βιβλιογραφία, και να σχεδιάζουν το ερευνητικό πλάνο ενός θέματος σχετικού με την εργοθεραπεία (S6_3.1).

·          Να αναπτύσσουν κατάλληλα τη μεθοδολογία διερεύνησης του θέματος, να οργανώνουν το σχέδιο υλοποίησης και να το υλοποιούν (S6_3.1, S6_4.1).

·          Να αναλύουν και να ερμηνεύουν τα αποτελέσματα, συντάσσοντας ένα πλήρες επιστημονικό δοκίμιο (S6_3.1).

·          Να συζητούν τα ηθικά διλήμματα και την επίλυση τους στην έρευνα (S6_3.3)

·          Να κοινοποιούν με σαφήνεια και αποτελεσματικότητα τα συμπεράσματα, καθώς και τη γνώση και το σκεπτικό στο οποίο βασίζονται, πραγματοποιώντας επιτυχώς μία ολοκληρωμένη παρουσίαση (S6_3.1).

Στάση:

·          Να εφαρμόζουν σύγχρονες θεωρίες, αρχές και αποτελέσματα της έρευνας για την παροχή και την προώθηση της εργοθεραπείας (C6_3.1).

·          Να αξιολογούν κριτικά τα ευρήματα της έρευνας που είναι σχετικά με την εργοθεραπεία και την επιστήμη έργου και να τα εφαρμόζουν στην πράξη (C6_3.2).

·          Να αξιολογούν κριτικά τις εξελίξεις στην επιστήμη έργου και της εργοθεραπείας και του αντίκτυπου που έχουν στην τοπική κοινωνία και είναι δεκτικοί σε νέες ιδέες και αντικρουόμενες απόψεις (C6_3.3).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 4: Ποιοτική Εκπαίδευση

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT 471 Μεθοδολογία Έρευνας και Στατιστική στις Επιστήμες Αποκατάστασης 2

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι να εισάγει τους εκπαιδευόμενους/ες στη γλωσσολογία της νοηματικής γλώσσας και στην κοινωνιογλωσσολογία και να αποκτήσουν μια βασική γνώση της κυπριακής νοηματικής γλώσσας μέσω πρακτικής εκμάθησης.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Περιγράφουν τα στάδια κατάκτησης της γλώσσας από το κωφό παιδί (K6_1.1).

·          Αναλύουν τις μεθόδους διδασκαλίας στην εκπαίδευση των κωφών (K6_1.1)

·          Περιγράφουν στρατηγικές διδασκαλίας δεξιοτήτων γραφής στους κωφούς (K6_1.1).

Δεξιότητες

·          Επικοινωνούν σε βασικό επίπεδο με κωφά άτομα (S6_1.1).

Στάση

·          Επιδεικνύουν σεβασμό και ευαισθησία προς την πολιτιστική πολυμορφία, ιδιαίτερα στις ανάγκες των κωφών και των κοινοτήτων τους (C6_1).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι να παρέχει το θεωρητικό υπόβαθρο των διαταραχών της σίτισης και κατάποσης, συμπεριλαμβανομένου της αξιολόγησης, της διάγνωσης και της θεραπείας των παθήσεων που επηρεάζουν τη σίτιση και την κατάποση. Το μάθημα περιγράφει την ανατομία και τη φυσιολογία της κατάποσης καθώς και το μη παθολογικό πρότυπο κατάποσης. Οι εκπαιδευόμενοι/ες θα διδαχθούν σε ανατομικούς προγνωστικούς παράγοντες που προκαλούν προβλήματα κατάποσης, νευρογενείς και μηχανικές διαταραχές της κατάποσης και την οισοφαγική δυσφαγία. Επιπλέον, το μάθημα περιλαμβάνει την κλινική εξέταση της δυσφαγίας και την ακτινογραφική αξιολόγηση των συστημάτων κατάποσης και την αποκατάσταση για προβλήματα κατάποσης. Τέλος, θα αναφερθεί στη διεπιστημονική ομάδα που ασχολείται με τις διαταραχές σίτισης και κατάποσης. Στόχοι είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να γνωρίζουν τις δομές και λειτουργίες του σώματος που σχετίζονται με τη σίτιση και την κατάποση, να αναγνωρίζουν τη διεπιστημονική ομάδα που ασχολείται με τις διαταραχές σίτισης και κατάποσης και να γνωρίσουν την κλινική αξιολόγηση της δυσφαγίας και τις μεθόδους θεραπείας.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Εντοπίζουν και περιγράφουν τη φυσιολογική λειτουργία του μηχανισμού της κατάποσης, τις διαταραχές της κατάποσης και τα αίτιά τους, τις μεθόδους εξέτασης και κλινικής αξιολόγησης (K6_1.1).

·          Περιγράφουν την κλινική αξιολόγηση της δυσφαγίας και τις μεθόδους θεραπείας για την αποκατάσταση της κατάποσης (K6_2.3)

Δεξιότητες

·          Συστήνουν τις κατάλληλες τροποποιήσεις τροφίμων και υγρών και οδηγίες κατάποσης για τους ασθενείς και τους φροντιστές (S6_2).

Στάση

·          Ακολουθούν μια πελατοκεντρική προσέγγιση που σέβεται τις προτιμήσεις, αξίες και ανάγκες του ατόμου (C6_1.1)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά