Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Βασικοί όροι που σχετίζονται με την διάγνωση (διαγνωστικό, εκτίμηση, αξιολόγηση). Θεωρητικά μοντέλα αξιολόγησης, όπως, το Ιατρικό/ Αιτιολογικό μοντέλο που βασίζεται στις ποσοτικές και ποιοτικές πληροφορίες του ασθενούς, το Περιγραφικό-Αναπτυξιακό μοντέλο που δίνει έμφαση στην περιγραφή της συμπεριφοράς του ασθενούς απέναντι στα προβλήματά του και το Συστηματικό-Συλλογικό μοντέλο που δίνει βάρος στην οικογένεια και την κουλτούρα του ασθενούς.

Διαφοροποίηση μεταξύ διεπιστημονικών ομάδων (ομάδων που απαρτίζονται από διαφορετικές ειδικότητες) και ομάδων ειδικότητας (που απαρτίζονται μόνο από λογοθεραπευτές με εξειδίκευση στο υπάρχον πρόβλημα). Οι ιδιαιτερότητες των προβλημάτων επικοινωνίας στην παιδική ηλικία και στους ενήλικες καθώς και η αξιολόγηση και διάγνωση των προβλημάτων επικοινωνίας σε παιδιά και ενήλικες. Προβλήματα λόγου, άρθρωσης φωνής, κατάποσης, γνωστικών διαταραχών, τραυλισμού, και τα σταθμισμένα διαγνωστικά τεστ που είναι επισήμως προσαρμοσμένα στην Ελληνική πραγματικότητα καθώς και τεστ που χρησιμοποιούνται σε άλλες χώρες/γλώσσες. Εφαρμογή των παραπάνω τρόπων αξιολόγησης και της ανάλυσης των αποτελεσμάτων που προκύπτουν από αυτές.

Κατάρτιση των φοιτητών σε ανιχνευτικά διαγνωστικά εργαλεία (τεστ) ομιλίας, λόγου και ακοής, σε τεστ αξιολόγησης μαθησιακών διαταραχών, σε τεστ αξιολόγησης διαταραχών της επικοινωνίας (κυρίως φωνολογικών, γλωσσικών, ροής της ομιλίας, απραξίας, δυσαρθρίας, αφασίας, δυσφαγίας και φωνής) που παρουσιάζονται σε παιδιά και ενήλικες, καθώς και στην ανάπτυξη και εφαρμογή του κατάλληλου θεραπευτικού προγράμματος.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

·          Γνωρίζει καλά τη κλινική διαδικασία της αξιολόγησης .

·          Περιγράφει και να αναλύει τις διάφορες μεθόδους αξιολόγησης για τις διαταραχές και τους πληθυσμούς με τις οποιες ασχολείται.

·          Γνωρίζει τα σταθμισμένα εργαλεία αξιολόγησης στον Ελληνικό χώρο.

Προαταιτούμενα μαθήματα

·          Κανένα