Coordinator: Έλενα Θεοδώρου

H κατ’ εξοχήν ικανότητα του ανθρώπου να αναπτύσσει γλώσσα, δεν αποτελεί αβίαστη και απρόσκοπτη διαδικασία για αρκετά παιδιά. Τα παιδιά με (Ειδική) Γλωσσική Διαταραχή (εφεξής (Ε.)Γ.Δ.), που αποτελούν το 7% του παιδικού πληθυσμού, αντιμετωπίζουν δυσκολία στη γλωσσική ανάπτυξη, αφού δεν αναπτύσσουν τη γλώσσα με τον αναμενόμενο για την ηλικία τους ρυθμό και τρόπο, αν και αναπτύσσονται τυπικά σε σχέση με τις γνωστικές, νοητικές και κινητικές τους ικανότητες. H παρούσα έρευνα θέτει υπό διερεύνηση τους μηχανισμούς ανίχνευσης και διάγνωσης τους, που εφαρμόζονται στην Κύπρο. Σε πρώτο στάδιο, η έρευνα στοχεύει στον καθορισμό φυσιολογικών (τυπικών) τιμών καθώς επίσης και cut off scores για τις δοκιμασίες οι οποίες συμπεριλαμβάνονται σε γλωσσική διαγνωστική μπαταρία. Αυτή η διαδικασία, παράλληλα θα δώσει τη δυνατότητα να καθοριστεί το ποσοστό των παιδιών (επιπολασμός) που παρουσιάζουν (Ε.)Γ.Δ..   Στη συνέχεια, αφού εντοπιστούν τα παιδιά τα οποία  παρουσιάζουν απόκλιση από την τυπική ανάπτυξη, θα μπορεί να δημιουργηθούν τα γλωσσικά τους προφίλ δίνοντας τη δυνατότητα αφενός να περιγραφούν οι γλωσσικοί υπότυποι της διαταραχής, αφετέρου να δημιουργηθούν στοχευμένα πρωτόκολλα παρέμβασης. Σε δεύτερο στάδιο πρόκειται να αξιολογηθούν άλλοι γλωσσικά διαταραγμένοι πληθυσμοί. Ακολουθώντας την ίδια μεθοδολογία θα χαρτογραφηθούν οι γλωσσικές ικανότητες παιδιών (και νεαρών ενηλίκων) με διαταραχή στο αυτιστικό φάσμα, με υπερκινητικότητα ή/και διάσπαση προσοχής, με τραυλισμό, με γενετικά σύνδρομα (π.χ. Σύνδρομο Down) και με κοχλιακό εμφύτευμα.

Call: Εσωτερική χρηματοδότηση από το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Κύπρου (ΤΕΠΑΚ)

Role: Ερευνητική υπεύθυνος

Duration: 2017 - 2018

Website:

Funding: Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Κύπρου (ΤΕΠΑΚ)