Παράκαμψη προς το κυρίως περιεχόμενο

Master Programmes

MSc Επιστήμες Αναπτυξιακών Διαταραχών Επικοινωνίας

ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

Η αποστολή του προγράμματος Μάστερ στις Επιστήμες Αναπτυξιακών Διαταραχών Επικοινωνίας (ΕΠΑΔΕ) είναι η εμβάθυνση της γνώσης του φοιτητή σε θέματα που αφορούν στις ερευνητικές και κλινικές πτυχές που συνδέονται με τις διαταραχές επικοινωνίας στις ηλικίες 0-18 ετών. Απευθύνεται σε μελλοντικούς λογοπαθολόγους/λογοθεραπευτές, σε επαγγελματίες λογοθεραπευτές/λογοπαθολόγους και σε ατόμα από συναφή γνωστικά πεδία που επιθυμούν την απόκτηση εξειδικευμένης ακαδημαϊκής, ερευνητικής και κλινικής δεξιότητας και που επιθυμούν την εμβάθυνση της γνώσης τους σε θέματα προβλημάτων επικοινωνίας. Το Πρόγραμμα στοχεύει στην δημιουργία αποφοίτων οι οποίοι θα είναι καθόλα καταρτισμένοι στις θεμελιώδεις αρχές που διέπουν τις επιστήμες των διαταραχών επικοινωνίας όπως είναι η τεκμηριωμένη πρακτική και η θεωρητική βάση των διαδικασιών της αξιολόγησης, θεραπευτικής παρέμβασης και αποκατάστασης ως βάσεις της δια βίου μάθησης και επιτυχίας.

Οι βασικοί στόχοι του Προγράμματος είναι:

  1. Η δημιουργία υπόβαθρου για συνέχιση των σπουδών των αποφοίτων σε μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών επιπέδου Διδακτορικού καθώς επίσης και η ενεργή εμπλοκή τους σε αυτοδύναμη θεωρητική και κλινική κατάρτιση και έρευνα.
  2. Η ανάπτυξη και εμπέδωση σε ανώτατο επίπεδο των θεμελιωδών εννοιών και γνώσεων σε θέματα αξιολόγησης, διάγνωσης , στοχοθέτησης παρέμβασης, και τεκμηριωμένης κλινικής πρακτικής διαμέσου εξειδικευμένης κλινικής εμπειρίας  σε μελέτη κλινικών περιπτώσεων .
  3. Η προαγωγή κουλτούρας διεπιστημονικής προσέγγισης στην αποκατάσταση αναπτυξιακών διαταραχών επικοινωνίας.
  4. Η ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης, συγγραφής και δημοσίευσης εργασιών και η παραγωγή ερευνητικού έργου.

Σγκεκριμένα, οι φοιτητές θα εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους σε προηγμένα θέματα όπως:

  1. Αναπτυξιακές γλωσσικές διαταραχές
  2. Διαταραχές ήχων ομιλίας,
  3. Επαυξητική και εναλλακτική επικοινωνία,
  4. Νευροαπαπτυξιακές και νευροβιολογικές διαταραχές επικοινωνίας,
  5. Νευρογενείς διαταραχές λόγου,
  6. Διαταραχές που σχετίζονται με προβλήματα ακοής
  7. Τεκμηριωμένη πρακτική,
  8. Βιοστατιστική και μεθοδολογία έρευνας,
  9. Διγλωσσία, πολυγλωσσία και πολύ-πολιτισμικότητα,

Οι απόφοιτοι του Προγράμματος θα είναι σε θέση να ανταποκριθούν άριστα στις σύγχρονες προκλήσεις που διέπουν τις επιστήμες διαταραχών επικοινωνίας βάσει των Ευρωπαϊκών και Παγκοσμίων μοντέλων και αρχών παρέμβασης και αποκατάστασης, είτε αυτοί είναι λογοθεραπευτές είτε είναι ειδικοί συναφών πεδίων που ασχολούνται με παιδία.

Το Πρόγραμμα απευθύνεται σε απόφοιτους αναγνωρισμένων ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης οι οποίοι προέρχονται από τις Επιστήμες Διαταραχών Επικοινωνίας (Λογοθεραπείας, Λογοπαθολογίας, Ακοολογίας) ή από άλλους συναφείς κλάδους όπως Γλωσσολογία, Επιστήμες Υγείας, Ψυχολογία,  Νευροεπιστήμες, Επιστήμες Αγωγής και Ειδική Αγωγή. Σημειώνεται ότι άτομα από συναφείς κλάδους που δεν κατέχουν πρώτο πτυχίο στις Επιστήμες Αποκατάστασης, με το πέρας των μεταπτυχιακών σπουδών στο εν λόγω πρόγραμμα δεν θα είναι σε θέση να ασκούν το επάγγελμα του λογοπαθολόγου (σύμφωνα με τον περί λογοπαθολόγων Νόμο Κυπριακής Δημοκρατίας (Ν.136(I)/2001)).

Το πρόγραμμα σπουδών περιλαμβάνει έντεκα (11) υποχρεωτικά μαθήματα (τρία μαθήματα που θα διδάσκονται στην Αγγλική Γλώσσα) καθώς επίσης και δύο (2) μαθήματα επιλογής. Προσφέρεται πλήρης ή μερική φοίτηση.

Για την απόκτηση του μεταπτυχιακού τίτλου απαιτείται η επιτυχής ολοκλήρωση μαθημάτων σε 110 πιστωτικές μονάδες  ECTS η οποία μπορεί να διασφαλιστεί με την επιλογή από τον φοιτητή ενός εκ των ακόλουθων δύο εναλλακτικών τρόπων:

α) Με εκπόνηση Διατριβής Μάστερ:

Ο φοιτητής αφού ολοκληρώσει επιτυχώς τα δώδεκα (12) μαθήματα του προγράμματος σπουδών τα οποία λαμβάνουν 80 ECTS και θα πρέπει επίσης να εκπονήσει Διατριβή Μάστερ η οποία λαμβάνει 30 ECTS.

β) Με εκπόνηση γραπτής εργασίας βάσει ανεξάρτητης μελέτης:

Ο φοιτητής αφού ολοκληρώσει επιτυχώς τα δώδεκα  (12) μαθήματα του προγράμματος σπουδών, τα οποία λαμβάνουν 80 ECTS, θα πρέπει επίσης να συμπληρώσει επιτυχώς ανεξάρτητη μελέτη, η οποία λαμβάνει 30 ECTS, και η οποία συνδέεται με κλινικό περιστατικό με το οποίο ο φοιτητής εργάστηκε σε κλινικό πλαίσιο κατά το τελευταίο εξάμηνο φοίτησης.

Στην πλήρη φοίτηση το πρόγραμμα ολοκληρώνεται το ελάχιστο σε είκοσι τέσσερεις (24) μήνες στους οποίους περιλαμβάνονται τέσσερα ακαδημαϊκά εξάμηνα.

Στη μερική φοίτηση το πρόγραμμα ολοκληρώνεται το μέγιστο σε σαράντα οκτώ μήνες (48) μήνες οι οποίοι περιλαμβάνουν οκτώ ακαδημαϊκά εξάμηνα.

Σχολές/Σχολή Επιστημών Υγείας/Τμήμα Επιστημών Αποκατάστασης/Προγράμματα Σπουδών/Μεταπτυχιακές Σπουδές/MSc Επιστήμες Αναπτυξιακών Διαταραχών Επικοινωνίας/Παρουσίαση του προγράμματος

FILE

Επικοινώνησε μαζί μας

 

 

christiana.argyrou@cut.ac.cy

Semester Modules
A’ Εξάμηνο

ECTS

CSD 501
Σύγχρονα Θέματα Αξιολόγησης στις Αναπτυξιακές Διαταραχές Επικοινωνίας, Λόγου και Γλώσσας - Υποχρεωτικό
6
CSD 502
Διαφοροδιάγνωση και Αποκατάσταση στις Αναπτυξιακές Διαταραχές Φθόγγων Ομιλίας - Υποχρεωτικό
6
CSD 503
Εφαρμογή μεθόδων Επαυξητικής και Εναλλακτικής Επικοινωνίας στις Αναπτυξιακές Διαταραχές - Υποχρεωτικό
8
CSD 504
Διαφοροδιάγνωση και Παρέμβαση στις Κινητικές Αναπτυξιακές Διαταραχές Ομιλίας: Differential Diagnosis of Developmental Motor Speech Disorders) - Υποχρεωτικό ΑΓΓΛΙΚΗ
8
Συνολικό κόστος
B’ Εξάμηνο

ECTS

CSD 505
Σύγχρονα θέματα Παρέμβασης στις Αναπτυξιακές Διαταραχές Επικοινωνίας Λόγου και Γλώσσας - Υποχρεωτικό
6
CSD 506
Σεμινάριο μεμονωμένων κλινικών περιπτώσεων - Υποχρεωτικό
10
CSD 507
Διγλωσσία, πολυγλωσσία και πολυπολιτισμικότητα στις Επιστήμες Αναπτυξιακών Διαταραχών Επικοινωνίας - Υποχρεωτικό ΑΓΓΛΙΚΗ
6
CSD 508
Νευροβιολο γία αναπτυξιακών διαταραχών επικοινωνίας - Μαθήματα Επιλογής 1 Ή
6
CSD 509
Παροχή υπηρεσιών επικοινωνίας, λόγου και γλώσσας σε σχολικό πλαίσιο - Μαθήματα Επιλογής 1
6
Συνολικό κόστος
Γ’ Εξάμηνο

ECTS

CSD 510
Σεμινάριο Μεθοδολογίας Έρευνας στις Επιστήμες Αναπτυξιακών Διαταραχών Επικοινωνίας - Υποχρεωτικό
10
CSD 511
Τεκμηριωμένη Πρακτική στις αναπτυξιακές διαταραχές επικοινωνίας: Evidence-based practice in Developmental Communication Disorders - Υποχρεωτικό ΑΓΓΛΙΚΗ
6
CSD 512
Ακουστική αποκατάσταση σε παιδιά με κώφωση Ψυχοπαθολογία και νοητική ανάπτυξη - Μάθημα Επιλογής 2 ή
6
CSD 514
Διεπιστημονική προσέγγιση στις Κρανιοπροσωπικές ανωμαλίες και γενετικά σύνδρομα - Μάθημα Επιλογής 2
6
CSD 515
Πτυχιακή Εργασία ή κλινική μελέτη περίπτωσης - Υποχρεωτικό
28
Συνολικό κόστος
Entrance Exams

()

Περιγραφές Μαθημάτων

SLT270 Διαταραχές Σίτισης – Δυσφαγία

 

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Σκοπός του μαθήματος είναι να παρέχει το θεωρητικό υπόβαθρο των διαταραχών της σίτισης και κατάποσης, συμπεριλαμβανομένου της αξιολόγησης, της διάγνωσης και της θεραπείας των παθήσεων που επηρεάζουν τη σίτιση και την κατάποση. Το μάθημα περιγράφει την ανατομία και τη φυσιολογία της κατάποσης καθώς και το μη παθολογικό πρότυπο κατάποσης. Οι εκπαιδευόμενοι/ες θα διδαχθούν σε ανατομικούς προγνωστικούς παράγοντες που προκαλούν προβλήματα κατάποσης, νευρογενείς και μηχανικές διαταραχές της κατάποσης και την οισοφαγική δυσφαγία. Επιπλέον, το μάθημα περιλαμβάνει την κλινική εξέταση της δυσφαγίας και την ακτινογραφική αξιολόγηση των συστημάτων κατάποσης και την αποκατάσταση για προβλήματα κατάποσης. Τέλος, θα αναφερθεί στη διεπιστημονική ομάδα που ασχολείται με τις διαταραχές σίτισης και κατάποσης. Στόχοι είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να γνωρίζουν τις δομές και λειτουργίες του σώματος που σχετίζονται με τη σίτιση και την κατάποση, να αναγνωρίζουν τη διεπιστημονική ομάδα που ασχολείται με τις διαταραχές σίτισης και κατάποσης και να γνωρίσουν την κλινική αξιολόγηση της δυσφαγίας και τις μεθόδους θεραπείας.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Εντοπίζουν και περιγράφουν τη φυσιολογική λειτουργία του μηχανισμού της κατάποσης, τις διαταραχές της κατάποσης και τα αίτιά τους, τις μεθόδους εξέτασης και κλινικής αξιολόγησης (K6_1.1).

·          Περιγράφουν την κλινική αξιολόγηση της δυσφαγίας και τις μεθόδους θεραπείας για την αποκατάσταση της κατάποσης (K6_2.3)

Δεξιότητες

·          Συστήνουν τις κατάλληλες τροποποιήσεις τροφίμων και υγρών και οδηγίες κατάποσης για τους ασθενείς και τους φροντιστές (S6_2).

Στάση

·          Ακολουθούν μια πελατοκεντρική προσέγγιση που σέβεται τις προτιμήσεις, αξίες και ανάγκες του ατόμου (C6_1.1)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

SLT195 Εισαγωγή στη Νοηματική Γλώσσα

 

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Σκοπός του μαθήματος είναι να εισάγει τους εκπαιδευόμενους/ες στη γλωσσολογία της νοηματικής γλώσσας και στην κοινωνιογλωσσολογία και να αποκτήσουν μια βασική γνώση της κυπριακής νοηματικής γλώσσας μέσω πρακτικής εκμάθησης.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Περιγράφουν τα στάδια κατάκτησης της γλώσσας από το κωφό παιδί (K6_1.1).

·          Αναλύουν τις μεθόδους διδασκαλίας στην εκπαίδευση των κωφών (K6_1.1)

·          Περιγράφουν στρατηγικές διδασκαλίας δεξιοτήτων γραφής στους κωφούς (K6_1.1).

Δεξιότητες

·          Επικοινωνούν σε βασικό επίπεδο με κωφά άτομα (S6_1.1).

Στάση

·          Επιδεικνύουν σεβασμό και ευαισθησία προς την πολιτιστική πολυμορφία, ιδιαίτερα στις ανάγκες των κωφών και των κοινοτήτων τους (C6_1).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

OCT472 Πτυχιακή Εργασία

Degree in Occupational Therapy

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Σκοπός του μαθήματος είναι η εκπόνηση και παρουσίαση μιας σημαντικής επιστημονικής εργασίας στον τομέα της εργοθεραπείας.

Οι εκπαιδευόμενοι/ες θα αναζητήσουν σύγχρονες επιστημονικές πηγές, θα τις αξιολογήσουν και θα οργανώσουν το χρόνο τους και το υλικό τους χρησιμοποιώντας τις αρχές της ερευνητικής μεθοδολογίας και αξιολογώντας το με κριτική και συνδυαστική σκέψη, για να συνθέσουν ένα έργο. Έπειτα, θα παρουσιάσουν το επιστημονικό υλικό τους με επαγγελματικό τρόπο μέσω προφορικής και γραπτής εργασίας.

Στόχοι του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να εμβαθύνουν σε συγκεκριμένα θέματα σε διακριτά θέματα που σχετίζονται με την εργοθεραπεία και να αναπτύξουν δεξιότητες κριτικής και συνδυαστικής σκέψης για τη διεξαγωγή ερευνών, αναλύοντας δεδομένα.

Μέσω της πτυχιακής εργασίας, οι εκπαιδευόμενοι/ες έχουν τη δυνατότητα να αναπτύξουν τις δεξιότητες να σχεδιάζουν, οργανώνουν, εφαρμόζουν και να αξιολογούν ερευνητικά ζητήματα, καθώς και να ενισχύσουν την ικανότητα κριτικής σκέψης και ανάλυσης, την αυτονομία και την υπευθυνότητα στη λήψη αποφάσεων. Αποτελεί την κορύφωση της προσπάθειας κάθε εκπαιδευόμενου/ης και το τελευταίο στάδιο για τη δημιουργία ενός εργοθεραπευτή και επιστήμονα και την ενσωμάτωσή του στην αγορά εργασίας και της επιστημονικής κοινότητας.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση της Πτυχιακής Εργασίας, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση:

Γνώση:

·          Να εμβαθύνουν στα θεωρητικά πλαίσια και τις αρχές της εργοθεραπείας και της έρευνας (K6_3.1).

·          Να γνωρίσουν τις ηθικές κατευθυντήριες οδηγίες που διέπουν την έρευνα στον τομέα της υγείας (K6_3.2).

·          Να διακρίνουν τις τρέχουσες τάσεις, προκλήσεις και ευκαιρίες στον τομέα της Εργοθεραπείας (Κ6_6.2).

Δεξιότητες:

·          Υποβάλλουν και ερμηνεύουν με κριτική σκέψη ερωτήματα σχετικά με την απόδοση, εμπλοκή και συμμετοχή σε έργα, καθώς και τους περιβαλλοντικούς παράγοντες που υποστηρίζουν ή περιορίζουν την κοινωνική ένταξη για συγκεκριμένους πληθυσμούς (S6_3).

·          Να χρησιμοποιούν με κριτικό και συνθετικό πνεύμα τη διαθέσιμη βιβλιογραφία, και να σχεδιάζουν το ερευνητικό πλάνο ενός θέματος σχετικού με την εργοθεραπεία (S6_3.1).

·          Να αναπτύσσουν κατάλληλα τη μεθοδολογία διερεύνησης του θέματος, να οργανώνουν το σχέδιο υλοποίησης και να το υλοποιούν (S6_3.1, S6_4.1).

·          Να αναλύουν και να ερμηνεύουν τα αποτελέσματα, συντάσσοντας ένα πλήρες επιστημονικό δοκίμιο (S6_3.1).

·          Να συζητούν τα ηθικά διλήμματα και την επίλυση τους στην έρευνα (S6_3.3)

·          Να κοινοποιούν με σαφήνεια και αποτελεσματικότητα τα συμπεράσματα, καθώς και τη γνώση και το σκεπτικό στο οποίο βασίζονται, πραγματοποιώντας επιτυχώς μία ολοκληρωμένη παρουσίαση (S6_3.1).

Στάση:

·          Να εφαρμόζουν σύγχρονες θεωρίες, αρχές και αποτελέσματα της έρευνας για την παροχή και την προώθηση της εργοθεραπείας (C6_3.1).

·          Να αξιολογούν κριτικά τα ευρήματα της έρευνας που είναι σχετικά με την εργοθεραπεία και την επιστήμη έργου και να τα εφαρμόζουν στην πράξη (C6_3.2).

·          Να αξιολογούν κριτικά τις εξελίξεις στην επιστήμη έργου και της εργοθεραπείας και του αντίκτυπου που έχουν στην τοπική κοινωνία και είναι δεκτικοί σε νέες ιδέες και αντικρουόμενες απόψεις (C6_3.3).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 4: Ποιοτική Εκπαίδευση

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT 471 Μεθοδολογία Έρευνας και Στατιστική στις Επιστήμες Αποκατάστασης 2

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

OCT471 Μεθοδολογία Έρευνας και Στατιστική στις Επιστήμες Αποκατάστασης 2

 

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Σκοπός του μαθήματος είναι να εισαγάγει τους εκπαιδευόμενους/ες στις βασικές αρχές της επιστημονικής έρευνας. Πιο συγκεκριμένα, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα εξοικειωθούν με τα ακόλουθα θέματα: πηγές της ανθρώπινης γνώσης, επιστημονική προσέγγιση, στάδια και τύποι έρευνας, συμμετοχική ερευνητική δράση (φάσεις, ομάδες εστίασης, ανοιχτές συνεντεύξεις, συμμετοχική χαρτογράφηση), ηθικά διλήμματα στην έρευνα, εύρεση και διατύπωση προβλημάτων / σκοπών / στόχων / ερευνητικών ερωτημάτων / υποθέσεων, βιβλιογραφική ανασκόπηση, ερευνητικό πρωτόκολλο, μέθοδοι δειγματοληψίας, συλλογή δεδομένων, περιγραφική και επαγωγική στατιστική, κριτική της έρευνας, συστηματική ανασκόπηση, διάδοση και εφαρμογή των ερευνητικών αποτελεσμάτων στην κλινική πράξη, βασικές αρχές της ποιοτικής έρευνας και προηγμένες μεθοδολογίες ποιοτικής έρευνας. Στόχος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αναπτύξουν ικανότητες στον σχεδιασμό, την εκτέλεση και ανάλυση ερευνών.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο εκπαιδευόμενος/η θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Αναλύει τις βασικές έννοιες και αρχές της επιστημονικής έρευνας και να αναγνωρίζει το σκοπό και τη χρησιμότητά τους στην πρακτική (K6_3).

·          Περιγράφει τις μεθόδους κριτικής αξιολόγησης των σύγχρονων συμμετοχικών ερευνητικών δράσεων, ποιοτικών και ποσοτικών ερευνών στην αποκατάσταση (Κ6_3.1).

·          Περιγράφει βασικές έννοιες για τα ερευνητικά ερωτήματα, το σχεδιασμό, τη μεθοδολογία, την αξιοπιστία και την εγκυρότητα της έρευνας (K6_3.2).

·          Ασκεί κριτική στους περιορισμούς καθώς και στα ηθικά ζητήματα της έρευνας (K6_3.3)

Δεξιότητες

·          Διατυπώνει ερευνητικά προβλήματα, συντάσσει ένα ερευνητικό πρωτόκολλο επιλέγοντας την κατάλληλη μεθοδολογία, διεξάγει έρευνα και στη συνέχεια ανακοινώνει τα αποτελέσματα (S6_3.1).

·          Γράφει κριτική για δημοσιευμένο ερευνητικό άρθρο στον τομέα των επιστημών αποκατάστασης (S6_3.3).

Στάση

·          Αξιολογεί κριτικά την έρευνα ώστε να προωθεί ηθικά μέσω των εργοθεραπευτικών παρεμβάσεων την υγεία και την ευημερία του ατόμου (C6_3).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 4: Ποιοτική Εκπαίδευση

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT 371 Μεθοδολογία Έρευνας και Στατιστική στις Επιστήμες Αποκατάστασης 1

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

OCT462 Οργάνωση και Διοίκηση Υπηρεσιών Αποκατάστασης

 

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Ο σκοπός του μαθήματος είναι να εξοπλίσει τους εκπαιδευόμενους/ες με τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες για την αποτελεσματική οργάνωση και διοίκηση υπηρεσιών αποκατάστασης, με απώτερο στόχο την προαγωγή της υγείας και της ποιότητας ζωής των ατόμων και των κοινοτήτων.

Το μάθημα περιγράφει τις βασικές αρχές ηγεσίας, οργάνωσης και διοίκησης, τονίζοντας τις διαφορές μεταξύ αυτών των εννοιών, τις αποτελεσματικές πρακτικές ηγεσίας και τη διαχείριση συστημάτων υγείας. Εξερευνά τον στρατηγικό σχεδιασμό, τη διαδραστικότητα μεταξύ των οργανισμών, τη διαχείριση της αλλαγής, τη διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού, την αποτελεσματική επικοινωνία, τη σύνταξη προϋπολογισμού, τα ηθικά και νομικά ζητήματα, τη διαχείριση καριέρας και τον ρόλο της δημόσιας πολιτικής στην υπεράσπιση των εργασιακών δικαιωμάτων.

Στόχοι του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να κατανοήσουν τις αρχές ηγεσίας και οργάνωσης και διοίκησης, την αναγκαιότητα της στρατηγικής, της επικοινωνίας και της συνεργασίας στο πλαίσιο των σύγχρονων υπηρεσιών υγείας.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Εξηγούν τις έννοιες της ηγεσίας, της οργάνωσης και διοίκησης, της επιχειρηματικότητας, της καινοτομίας και της διατήρησης της πρακτικής (K6_4), περιγράφουν τις θεωρίες ηγεσίας και διοίκησης (K6_4.1), και τις διαδικασίες που μπορούν να εφαρμοστούν στο επάγγελμα (Κ6_4.3)

·          Αξιολογούν την ανάπτυξη των σχέσεων ισχύος και πως σχηματίζονται δίκτυα, συλλογικοί οργανισμοί, δημόσιοι, ιδιωτικοί, μη κυβερνητικοί οργανισμοί και υπηρεσίες υγείας σε τοπικό και διεθνές επίπεδο (K6_4.2)

·          Αναλύουν την αποτελεσματική συνεργασία, την εποπτεία, καθοδήγηση και συμβουλευτική, τη διαπραγμάτευση, τη συνεχιζόμενη μάθηση και την υπευθυνότητα προς τους ίδιους, τους συναδέλφους και το επάγγελμα (Κ6_5.2)

Δεξιότητες

·          Εφαρμόζουν στρατηγικές διαχείρισης προϋπολογισμού, χρόνου και πληροφοριών (S6_4.1) και διακρίνουν μηχανισμούς ισχύος στην κοινωνία που τους χρησιμοποιούν για την προάσπιση των δικαιωμάτων των αποδεκτών υπηρεσιών (S6_4.2).

Στάσεις

·          Εκδηλώνουν ηγετικά στοιχεία σύμφωνα με τη θέση που έχουν, αναγνωρίζουν τη σημασία διαχείρισης εαυτού και άλλων με επαγγελματικό τρόπο (C6_4) και συμμετέχουν σε συζητήσεις για τις σχέσεις εξουσίας (C6_4.2)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

OCT461 Δεοντολογία του Επαγγέλματος και Συμβουλευτική

 

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Στόχος του μαθήματος είναι να παρέχει στους εκπαιδευόμενους τις θεωρητικές γνώσεις και αρχές επαγγελματικής ηθικής στον τομέα των επιστημών αποκατάστασης και να τους εισάγει στις βασικές προσεγγίσεις της συμβουλευτικής.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος, ο εκπαιδευόμενος/η θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Γνωρίζει τις γενικές υποχρεώσεις και τους κανόνες συμπεριφοράς των εκπαιδευόμενων στην κλινική/πρακτική άσκηση (K6_2.4), τον Κώδικα Ηθικής και Δεοντολογίας του επαγγέλματος και την ευθύνη που έχει ο εκπαιδευόμενος/η απέναντι στο επάγγελμα (K6_2).

·          Γνωρίζει βασικές συμβουλευτικές προσεγγίσεις για τη θεραπεία ατόμων που επωφελούνται από τις θεραπευτικές υπηρεσίες (K6_5).

Δεξιότητες

·          Εφαρμόζει επιδέξια και κατάλληλα επικοινωνιακές στρατηγικές όταν αλληλεπιδρά με τους επωφελούμενους των υπηρεσιών αποκατάστασης καθώς και με τους σημαντικούς άλλους και λαμβάνει συγκατάθεση όταν  απαιτείται (S6_5.1).

·          Αιτιολογεί την πορεία δράσης για την επίλυση ηθικών ζητημάτων σύμφωνα με την ηθική και τις αξίες του επαγγέλματος και ενημερώνει για πιθανούς κινδύνους και την εμπιστευτικότητα των πληροφοριών (S6_2.4).

Στάση

·          Υιοθετεί μια ηθική πορεία δράσης στο πλαίσιο των κανονισμών του επαγγέλματος με σεβασμό προς την ποικιλομορφία (C6_2.4) και συμπεριφέρεται προσεκτικά στην εφαρμογή των δεξιοτήτων επικοινωνίας και στρατηγικών με σεβασμό και αμοιβαία κατανόηση (C6_5.1)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 8: Αξιοπρεπής Εργασία και Οικονομική Ανάπτυξη

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

OCT451 Φαρμακολογία για Επιστήμονες Αποκατάστασης

 

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Σκοπός του μαθήματος είναι να εισάγει τους εκπαιδευόμενους/ες την επιστήμη της φαρμακολογίας για να αντιληφθούν πως η λήψη φαρμάκων επηρεάζει την εργοθεραπευτική πρακτική. Θα γίνει μια εισαγωγή στη φαρμακολογία (κατηγοριοποίηση φαρμάκων, μηχανισμοί δράσης, θεραπευτικές επιδράσεις και παρενέργειες) και θα εμβαθύνει σε μία κατανόηση πως τα φάρμακα επηρεάζουν τη λειτουργικότητα και τη συμμετοχή σε έργα. Στόχοι είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αποκτήσουν μια βασική γνώση της φαρμακολογίας που αφορά την εργοθεραπευτική πρακτική, να αναπτύξουν κριτική σκέψη σχετικά με την επίδραση των φαρμάκων στην απόδοση έργου του πελάτη και να αναπτύξουν δεξιότητες για την αναγνώριση πιθανών αρνητικών επιδράσεων ή αλληλεπιδράσεων που σχετίζονται με τα φάρμακα.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Εξηγούν τις βασικές φαρμακολογικές έννοιες (περιγραφή των βασικών κατηγοριών φαρμάκων, των μηχανισμών δράσης τους και των κύριων παρενεργειών) (Κ6_1.1)

Δεξιότητες

·          Έχουν αναπτύξει δεξιότητες αξιολόγησης των επιδράσεων των φαρμάκων στην απόδοση έργου (S6_2.3)

·          Σχεδιάζουν παρεμβάσεις που περιλαμβάνουν τη διαχείριση φαρμάκων και την παρακολούθηση των επιδράσεων τους στην καθημερινή ζωή των ασθενών (S6_2.3)

Στάση

·          Καλλιεργούν στάση συνεργασίας με άλλους επαγγελματίες υγείας για την καλύτερη φροντίδα των ασθενών (C6_5).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

OCT442 Πρακτική Άσκηση 5

 

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Η Πρακτική Άσκηση 5 αποτελεί την τελική και πιο εντατική κλινική εμπειρία, συχνά με απαιτήσεις υψηλού επιπέδου ικανότητας στην εργοθεραπευτική πρακτική. Σκοπός του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να ολοκληρώσουν τη μετάβαση από ρόλο εκπαιδευόμενου σε επαγγελματία εργοθεραπευτή, εφαρμόζοντας όλες τις γνώσεις και δεξιότητες που έχουν αποκτηθεί από τα υπόλοιπα μαθήματα ώστε να είναι προετοιμασμένοι να μεταβούν σε ρόλο εργοθεραπευτή.

Στόχοι είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να πράττουν αυτόνομα υπό περιορισμένη επίβλεψη, αποδεικνύοντας ετοιμότητα για την είσοδό τους στην επαγγελματική πρακτική. Επιπλέον, θα έχουν την ευκαιρία να τελειοποιήσουν τις κλινικές δεξιότητες, συμπεριλαμβανομένων της αξιολόγησης, του σχεδιασμού του θεραπευτικού πλάνου, της επίλυσης ηθικών ζητημάτων, της επαγγελματικής συμπεριφοράς, της κλινικής συλλογιστικής.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας της Πρακτικής Άσκησης 5, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα:

Γνώση:

·          Επιδεικνύουν γνώση των προσεγγίσεων, μεθόδων και απαιτήσεων για αναστοχαστική πρακτική και συνεχή επαγγελματική βελτίωση (K6_6)

·          Κατανοούν τη σημασία της υπεράσπισης και της κοινωνικής δικαιοσύνης στην πρακτική της εργοθεραπείας (Κ6_5.3)

Δεξιότητες:

·          Αναλαμβάνουν υπό ελάχιστη επίβλεψη όλες τις πτυχές της εργοθεραπευτικής διαδικασίας (ανάλυση παραπομπών, αξιολόγηση, πλάνο παρέμβασης, εφαρμογή, αποδέσμευση, παρακολούθηση) με διεξοδικό και επαγγελματικό τρόπο, σε διάφορα πλαίσια πρακτικής ενσωματώνοντας στην τρέχουσα εμπειρία με τις προηγούμενες εμπειρίες από τα θεωρητικά μαθήματα και τις κλινικές πρακτικές (S6_2).

·          Επιδεικνύουν επάρκεια στην εφαρμογή των εννοιολογικών μοντέλων και στη διάκριση της σχέσης άτομο, έργο, περιβάλλον κατά τις αξιολογήσεις και παρεμβάσεις τους (S6_2.1).

·          Χρησιμοποιούν προηγμένες τεχνικές αξιολόγησης για τον εντοπισμό προβλημάτων στην απόδοση έργου λαμβάνοντας υπόψη τις πιθανές πολιτικές, κοινωνικές και οικονομικές επιδράσεις (S6_2.3).

·          Σχεδιάζουν και εφαρμόζουν προηγμένες στρατηγικές παρέμβασης για τη βελτίωση της επίδοσης έργου και την προώθηση της εμπλοκής του πελάτη σε δραστηριότητες με νόημα, χρησιμοποιώντας θεωρίες πρακτικής βασισμένης σε τεκμήρια και στο έργο (S6_2.3).

·          Αναλύουν κριτικά και αξιολογούν το αποτέλεσμα των παρεμβάσεών τους και αναδιαμορφώνουν την παρέμβασή τους όποτε χρειάζεται (S6_3).

·          Επιδεικνύουν προηγμένες δεξιότητες στη σαφή και ακριβή σύνταξη εκθέσεων και σημειώσεων για την πρόοδο και αποτελεσματικότητα των παρεμβάσεων (S6_5)

·          Χρησιμοποιούν το έργο (S6_1.2):

o     ως μέσο επικοινωνίας για την ανάγκη του έργου στην ανθρώπινη ύπαρξη,

o     ως κοινωνικό και πολιτισμικό μέσο για την εστίαση της προσοχής στις επιδράσεις στα έργα που έχουν διάφορες κοινωνικές καταστάσεις ή παθήσεις,

o     ως θεραπευτικό μέσο για την αποκατάσταση της υγείας ή την ενίσχυση της ευημερίας

o     ως μέσο αξιολόγησης και σχεδιασμού των στόχων των υπηρεσιών εργοθεραπείας

o     ως μέσο εμπλοκής της κοινότητας για τη μείωση του χάσματος στέρησης και δυνατοτήτων

o     ως μέσο ακτιβισμού για την επιρροή των υπηρεσιών υγείας και εκπαίδευσης, των εργασιακών συνθηκών, των επιλογών στέγασης και μετακίνησης και των πολιτικών οικονομίας και ανθρώπινων δικαιωμάτων.

·          Αναπτύσσουν προηγμένες δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας (με άτομο/οικογένεια/κοινότητα/σχολείο/εργασία/οργανισμός/διεπιστημονική ομάδα) που είναι απαραίτητες για την επιτυχή άσκηση της εργοθεραπείας (S6_5.1).

·          Εφαρμόζουν δεξιότητες ηγεσίας για να καθοδηγούν και να επηρεάζουν άλλους και διαχειρίζονται κατάλληλα το πελατολόγιο, το χρόνο και τις πληροφορίες (S6_4.1).

·          Αναπτύσσουν προηγμένες δεξιότητες στην αυτοκατευθυνόμενη μάθηση, συμπεριλαμβανομένης της ικανότητας να δίνουν και να λαμβάνουν ανατροφοδότηση αποτελεσματικά (S6_6.2, S6_5).

·          Αναστοχάζονται για την αξιολόγηση της απόδοσής τους, τις γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις που έχουν αποκτήσει (S6_2.2) και εντοπίζουν τομείς για συνεχή μάθηση και βελτίωση, συμπεριλαμβανομένης της αξιολόγησης και αποδοχής της ανατροφοδότησης που λαμβάνουν (S6_6).

·          Προσπαθούν για τη βελτίωση και ανάπτυξη καινοτομιών στον τομέα της εργοθεραπείας (S6_4.3).

Στάση:

·          Εκδηλώνουν υπευθυνότητα για τη συνέχιση και αναβάθμιση των γνώσεων, την ανάπτυξη της μέγιστης αυτονομίας ώστε να εδραιώσουν την επαγγελματική τους ταυτότητα (C6_6) και δεσμεύονται να αναστοχάζονται και να ενεργούν ανάλογα με τις ανάγκες και δυνατότητες των ατόμων για να επιλύουν σύνθετα ηθικά διλλήματα στην πράξη και να υποστηρίζουν την έρευνα σχετικά με την αναπηρία (C6_4.1)

·          Είναι σε θέση να εργαστούν σύμφωνα με ηθικά πρότυπα σε διαφορετικές υπηρεσίες εργοθεραπείας που αφορούν την υγεία, την κοινωνία, την εργασία και την αναπηρία και να υπερασπιστούν τα δικαιώματα των ατόμων και του επαγγέλματος, δείχνοντας σεβασμό σε διαφορετικούς και ποικιλόμορφους πληθυσμούς (C6_6).


 Συνεπώς, μέσα από αυτό το μάθημα, οι εκπαιδευόμενοι θα αναπτύξουν τις γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις για να μεταβούν στο ρόλο του επαγγελματία εργοθεραπευτή.

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT441 Πρακτική Άσκηση 4

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

OCT441 Πρακτική Άσκηση 4

 

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Το μάθημα της Πρακτικής Άσκησης 4 είναι η συνέχεια της Πρακτικής Άσκησης 3.

Σκοπός του μαθήματος αυτού είναι να αποκτήσουν οι εκπαιδευόμενοι/ες πιο προηγμένη κλινική εμπειρία, με προσδοκίες σταδιακής μείωσης της καθοδήγησης από τον επόπτη κατά τη διάρκεια παρεμβάσεων σε άτομα που λαμβάνουν υπηρεσίες εργοθεραπείας.

Στόχοι είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αποδείξουν ολοκληρωμένες δεξιότητες στην αξιολόγηση, στο σχεδιασμό και την εφαρμογή των εργοθεραπευτικών παρεμβάσεων (χρησιμοποιώντας τις γνώσεις και δεξιότητες που έχουν διδαχθεί στο πρόγραμμα σπουδών τους), να συμμετέχουν με λιγότερη καθοδήγηση σε διαδικασίες κλινικής συλλογιστικής και λήψης αποφάσεων και να επιλύουν σύνθετα προβλήματα. Επίσης, είναι σημαντικό να αναπτύσσουν πιο προηγμένες δεξιότητες τεκμηρίωσης και σύνταξης εκθέσεων, καθώς και τήρησης ηθικών και νομικών προτύπων.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα:

Γνώση:

·          Έχουν αποκτήσει σφαιρική κατανόηση των πολύπλοκων αναγκών των ατόμων και των πρακτικών βασισμένων σε τεκμήρια (Κ6_2).

·          Επιδεικνύουν βαθιά κατανόηση των ηθικών και νομικών ευθυνών ενός εργοθεραπευτή, συμπεριλαμβανομένης της διατήρησης της εμπιστευτικότητας, του σεβασμού της αυτονομίας του πελάτη (Κ6_2.4).

·          Αναγνωρίζουν τις απαιτήσεις για την τήρηση των επαγγελματικών προτύπων πρακτικής και τις απαιτήσεις για συνεχή επαγγελματική βελτίωση (Κ6_6.2).

Δεξιότητες:

·          Επιδεικνύουν επάρκεια στην εφαρμογή των μοντέλων εργοθεραπείας (S6_2.1) και προηγμένη επαγγελματική συλλογιστική και δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων υπό ελάχιστη επίβλεψη και καθοδήγηση (S6_2.2)

·          Αξιολογούν υπό ελάχιστη επίβλεψη και καθοδήγηση την ανάγκη για εργοθεραπευτική παρέμβαση (S6_2.3).

·          Εφαρμόζουν υπό ελάχιστη επίβλεψη και καθοδήγηση, το μεγαλύτερο μερίδιο της εργοθεραπευτικής διαδικασίας με τα άτομα/ομάδες όπως ορίζεται από το κλινικό πλαίσιο και σύμφωνα με τη σχετική και σύγχρονη θεωρία και τις πρακτικές γνώσεις, οργανώνοντας κατάλληλα το φορτίο εργασίας τους θέτοντας προτεραιότητες, επιλέγοντας, προσαρμόζοντας ή/και τροποποιώντας τις παρεμβάσεις σύμφωνα με τις ανάγκες του ατόμου/της ομάδας και αξιολογώντας την αποτελεσματικότητά τους (S6_2.3, S6_4.1).

·          Διαθέτουν προχωρημένες επικοινωνιακές δεξιότητες (συνέντευξης, συμβουλευτικής, ενεργής ακρόασης) για αλληλεπίδραση με πελάτες, οικογένειες και άλλους επαγγελματίες (S6_5.1).

·          Αναπτύσσουν υπό ελάχιστη επίβλεψη και καθοδήγηση προηγμένες δεξιότητες τεκμηρίωσης και σύνταξης εκθέσεων, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης ηλεκτρονικών αρχείων υγείας και της τήρησης ηθικών και νομικών προτύπων (S6_5.1).

·          Αναστοχάζονται, αξιολογούν την απόδοσή τους, εντοπίζουν τομείς για βελτίωση και αναζητούν την ανατροφοδότηση από πελάτες, συναδέλφους, προϊστάμενους για τη βελτίωση της πρακτικής τους και τη συνεχή τους επαγγελματική ανάπτυξη (S6_6.2).

Στάση:

·          Αναζητούν και εφαρμόζουν αυτόνομα κατάλληλες μεθόδους μάθησης για να εξασφαλίσουν την ευελιξία ανάλογα τις ανάγκες για έργο των ατόμων, της ομάδας, του πληθυσμού και της κοινότητας (C6_6.2).

·          Προωθούν τη σημασία του έργου και της συμμετοχής στην κοινωνία και επιδεικνύουν κατανόηση της σημασίας της υπεράσπισης και της κοινωνικής δικαιοσύνης στην πρακτική της εργοθεραπείας (C6_5.3)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT 342 Πρακτική Άσκηση 3

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά