Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Σκοπός του μαθήματος είναι να παρέχει στους εκπαιδευόμενους μια συστηματική και εις βάθος κατανόηση των θεωρητικών και πρακτικών πτυχών της εργοθεραπείας που σχετίζονται με την ανάπτυξη και τις μεταβάσεις των έργο κατά τη διάρκεια της ζωής. Το μάθημα περιλαμβάνει τα μοντέλα, τα πλαίσια αναφοράς και τις προσεγγίσεις και τεχνικές που χρησιμοποιούνται κατά την εργοθεραπευτική διαδικασία. Στο εργαστηριακό μέρος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα εξασκηθούν στη χρήση αξιολογήσεων και πρακτικών παρεμβάσεων και τεχνικών που χρησιμοποιούνται στα άτομα με νευροαναπτυξιακές διαταραχές.

Στόχοι του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αποκτήσουν δεξιότητες στην αξιολόγηση και παρέμβαση σε παιδιά και ενήλικες με νευροαναπτυξιακές διαταραχές και να εφαρμόσουν τις θεωρητικές τους γνώσεις στην πράξη σε εργαστηριακό περιβάλλον. 

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Περιγράφουν τις πιο συνήθεις νευροαναπτυξιακές διαταραχές καθώς και το αντίκτυπο που έχουν στην εκτέλεση έργων ανά ηλικιακή ομάδα (Κ6_1.1).

·          Κατανοούν τα κύρια εργοθεραπευτικά μοντέλα, πλαίσια αναφοράς και προσεγγίσεις που χρησιμοποιούνται κατά την παρέμβαση (Κ6_2.1).

Δεξιότητες

·          Εφαρμόζουν κατάλληλα τα εννοιολογικά μοντέλα ώστε να ανταποκριθούν κατάλληλα στις ανάγκες του ατόμου (S6_2.1)

·          Εκτελούν αξιολογήσεις χρησιμοποιώντας παρατηρήσεις, τυποποιημένες δοκιμές, ανάλυση δραστηριοτήτων για την αναγνώριση των δυνατοτήτων και αναγκών των ατόμων και εφαρμόζουν στρατηγικές παρέμβασης (π.χ. συμπεριφορικές, γνωστικές, αισθητηριακές), οι οποίες είναι προσαρμοσμένες στις ανάγκες και την ηλικία του ατόμου (S6_2.3).

Στάση

·          Αντιμετωπίζουν με ευαισθησία προς τις ποικιλόμορφες ανάγκες των ατόμων, επιδεικνύοντας σεβασμό και κατανόηση και εμπλέκοντας τους σημαντικούς άλλους εάν είναι απαραίτητο (C6_2.3, C.6_1.1)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT152 Αναπτυξιακή Ψυχολογία

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Σκοπός του μαθήματος είναι να παρουσιαστεί ο ρόλος της εργοθεραπείας για την εμπλοκή στην εργασία, θέτοντας υπόψιν ιστορικές πτυχές αλλά και σύγχρονα νομοθετικά και επαγγελματικά πλαίσια που βασίζεται η εργοθεραπευτική πρακτική. Στόχος του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να μπορούν να προσδιορίσουν τους παράγοντες που διευκολύνουν ή/και αναστέλλουν τη συμμετοχή στην εργασία καθώς και να μπορούν (μέσα από προσομοίωση ή και επίσκεψη σε εργασιακούς χώρους) να αξιολογούν τα περιβάλλοντα εργασίας και τις λειτουργικές ικανότητες των ατόμων για να εργαστούν. Θα δοθεί η δυνατότητα οι εκπαιδευόμενοι/ες να σχεδιάσουν πλάνα επαγγελματικής αποκατάστασης σε ένα ευρύ φάσμα σωματικών και ψυχοκοινωνικών παθήσεων.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Περιγράφουν τη σημασία της εργασίας για την ευημερία του ατόμου και το ρόλο της εργοθεραπείας για τη συμμετοχή ενός ατόμου στην εργασία (K6_1.2, Κ6_2.3).

·          Γνωρίζουν τις νομοθετικές και θεωρητικές αρχές για το δικαίωμα της συμμετοχής του ατόμου στην εργασία (Κ6_5.3) και λαμβάνουν υπόψιν τους ψυχοκοινωνικούς, γνωστικούς και σωματικούς παράγοντες που επηρεάζουν την ικανότητα συμμετοχής στην εργασία όταν σχεδιάζουν εργοθεραπευτικές παρεμβάσεις (Κ6_1.3).

Δεξιότητες

·          Χρησιμοποιούν εργοθεραπευτικά αξιολογητικά εργαλεία για να προσδιορίσουν τους παράγοντες που διευκολύνουν ή/και αναστέλλουν τη συμμετοχή στην εργασία και προτείνουν τροποποιήσεις και προσαρμογές με βάση τις εργονομικές αρχές, προκειμένου να μεγιστοποιήσουν την καλύτερη απόδοση στην εργασία και να μειώσουν τον κίνδυνο τραυματισμών (S6_1.3, S6_2.3).

·          Σχεδιάζουν παρεμβάσεις επαγγελματικής αποκατάστασης σύμφωνα με τη σύγχρονη πρακτική, επικοινωνώντας κατάλληλα την κλινική τους συλλογιστική (S6_2, S6_5)

Στάση

·          Αναγνωρίζουν το δικαίωμα των ατόμων για συμμετοχή στην εργασία και δεσμεύονται να προωθούν (C6_5)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 8: Αξιοπρεπής Εργασία και Οικονομική Ανάπτυξη

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Το μάθημα αυτό περιλαμβάνει την εμπεριστατωμένη διερεύνηση του παιχνιδιού ως ένα από τα στοιχεία της εργοθεραπείας. Στόχος του μαθήματος είναι η διερεύνηση διάφορων πτυχών του παιχνιδιού (ορισμός, σημασία και θεραπευτική εφαρμογή στην εργοθεραπεία), η αποσαφήνιση του ρόλου του εργοθεραπευτή σε παρεμβάσεις που βασίζονται στο παιχνίδι, καθώς και η παροχή γνώσεων σχετικά με τις θεραπευτικές ιδιότητες του παιχνιδιού και τη σημαντικότητα των διάφορων παραγόντων που επηρεάζουν το παιχνίδι. Οι στόχοι του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αντιληφθούν τη σημαντικότητα του παιχνιδιού για την ανάπτυξη, τη μάθηση και την ευημερία και να εξοπλιστούν με δεξιότητες και γνώση για την αξιολόγηση, την καθοδήγηση, την εφαρμογή και προσαρμογή των δραστηριοτήτων.
  

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Αναγνωρίζουν τις αρχές και τις θεωρίες σχετικά με το παιχνίδι στην εργοθεραπευτική πρακτική καθώς και το ρόλο του εργοθεραπευτή ως καθοδηγητής του παιχνιδιού (K6_1).

·          Προσδιορίζουν διάφορους τύπους και σκοπούς του παιχνιδιού ως μέρος της εργοθεραπευτικής παρέμβασης (K6_1.1).

Δεξιότητες

·          Αξιολογούν και αναλύουν δραστηριότητες παιχνιδιού για εργοθεραπευτικές παρεμβάσεις (S6_1.2).

·          Αναπτύσσουν, εφαρμόζουν και προσαρμόζουν δραστηριότητες παιχνιδιού, βάσει της ηλικιακής ομάδας και των αναγκών του ατόμου, αξιοποιώντας τις τεχνικές κλινικής συλλογιστικής (S6_2).

Στάση:

·          Αναπτύσσουν μια αναστοχαστική στάση πρακτικής που περιλαμβάνει ηθικούς προβληματισμούς σχετικά με την παρέμβασή τους (C6_2.4).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Το μάθημα εξερευνά διάφορους παράγοντες που επηρεάζουν την οδήγηση και τη μετακίνηση στην κοινότητα και περιλαμβάνει τη σχετική θεωρία και έρευνα σχετικά με αυτό το αναδυόμενο πλαίσιο εργοθεραπευτικής παρέμβασης. Το μάθημα αυτό περιέχει ότι αφορά την καθοδήγηση σε έναν εργοθεραπευτή για την παρέμβαση στην οδήγηση και στη μετακίνηση στην κοινότητα, τους παράγοντες που επηρεάζουν την οδήγηση και τη μετακίνηση στην κοινότητα μέσα από  τη σχετική θεωρητική βάση και την έρευνα, όπως οι ψυχοκοινωνικοί παράγοντες, ηθικά ζητήματα, γνωστική επεξεργασία, οπτική αντίληψη, εκτίμηση και αξιολόγηση, προσαρμοσμένος εξοπλισμός, ηλικία. Επιπλέον, περιλαμβάνει μια εμπειριστατωμένη εισαγωγή στους προσομοιωτές οδήγησης καθώς και τεχνικές λεπτομέρειες που πρέπει να ληφθούν υπόψη. Στόχοι είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να κατανοήσουν τις τεχνικές αξιολόγησης και παρέμβασης, να οικειοποιηθούν με τον προσαρμοσμένο εξοπλισμό και να αποκτήσουν εμπειρία στη χρήση προσομοιωτών οδήγησης.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα πρέπει να:

Γνώση

·          Αναγνωρίζουν τους ψυχοκοινωνικούς, γνωστικούς, οπτικοαντιληπτικούς, ηλικιακούς, περιβαλλοντικούς παράγοντες που επηρεάζουν την ικανότητα του ατόμου να οδηγήσει με ασφάλεια καθώς και να μετακινηθεί στην κοινότητα (K6_1).

·          Κατανοούν τα θεωρητικά και νομοθετικά πλαίσια που σχετίζονται με την οδήγηση και την μετακίνηση (K6_1).

Δεξιότητες

·          Διεξάγουν σύντομες και αναλυτικές αξιολογήσεις για την οδήγηση και τη μετακίνηση στην κοινότητα (S6_2.3).

·          Σχεδιάζουν εξατομικευμένες και πελατοκεντρικές παρεμβάσεις σχετικές με την οδήγηση και μετακίνηση στην κοινότητα που περιλαμβάνουν συστάσεις προσαρμοσμένου εξοπλισμού (S6_2.3).

Στάση

·          Αναπτύσσουν ενσυναίσθηση σχετικά με τις προκλήσεις της μετακίνησης και συνηγορούν για την ανεξαρτησία του ατόμου (C6_1).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

·          SDG 10: Λιγότερες Ανισότητες

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Σκοπός του μαθήματος είναι να βοηθήσει τους εκπαιδευόμενους να αποκτήσουν τις αναλυτικές ικανότητες και γνώσεις που απαιτούνται για την πρακτική της εργοθεραπείας σε διαφορετικά περιβάλλοντα. Στο μάθημα θα εξηγηθεί τι είναι επαγγελματική συλλογιστική, θα αναλυθούν τα μοντέλα και οι τύποι συλλογιστικής ανά κατηγορία και με βάση το πλαίσιο. Οι εκπαιδευόμενοι/ες θα εμπλακούν σε ασκήσεις αναστοχασμού. Στόχος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να μπορούν να παίρνουν τεκμηριωμένες και αποτελεσματικές αποφάσεις στην κλινική πρακτική και να είναι σε θέση να δικαιολογούν και να εξηγούν τις ενέργειές τους.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Με την ολοκλήρωση αυτού του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Αναγνωρίζουν τα κύρια μοντέλα και τους τύπους συλλογιστικής που χρησιμοποιούνται στην εργοθεραπεία (K6_2.1) και τους επιλέγουν ανάλογα το πλαίσιο πρακτικής (K6.2.2).

·          Αναγνωρίζουν τους τύπους γνωστικών διαδικασιών που οι εργοθεραπευτές επιλύουν προβλήματα στην πρακτική τους (αναγνώριση μοτίβου, μέθοδος παραγωγής και ελέγχου, παραγωγή υποθέσεων, ευρετική) (K6.2.2)

Δεξιότητες

·          Λάβουν αποφάσεις χρησιμοποιώντας διαφορετικούς τύπους συλλογιστικής για την επίλυση προβλημάτων στην εκτέλεση έργου, που παρουσιάζονται σε σενάρια (S6_2.2).

·          Κάνουν κριτική και αυτοκριτική μέσα από τις διαδικασίες αναστοχασμού για τις θεραπευτικές σχέσεις, για τις παρεμβάσεις και την αποτελεσματικότητα αυτών, και για το αντίκτυπο της εργοθεραπείας σε κοινωνικό και κοινοτικό επίπεδο (S6_2).

Στάση

·          Επιδεικνύουν μια επαγγελματική και ηθική προσέγγιση στην εργοθεραπευτική συλλογιστική (C6_2).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Σκοπός του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να λάβουν τις απαραίτητες γνώσεις για την αξιολόγηση και την τεκμηρίωση των θεραπευτικών διαδικασιών στην εργοθεραπεία. Το μάθημα περιλαμβάνει τη διαδικασία της αξιολόγησης, τους διάφορους τύπους και μεθόδους αξιολόγησης, τις ψυχομετρικές ιδιότητες, ζητήματα που πρέπει να ληφθούν υπόψη, καθώς και τη διαδικασία καταγραφής σημειώσεων. Οι εκπαιδευόμενοι θα εξασκηθούν στους διάφορους τύπους αξιολογήσεων και σημειώσεων. Στόχος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να είναι σε θέση να αποκτούν πληροφορίες που θα μπορούν να τις αναλύουν και να τις ερμηνεύουν καθώς και να τις τεκμηριώνουν με επαγγελματικό και ηθικό τρόπο.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Γνωρίζουν τους διάφορους τύπους και μεθόδους αξιολόγησης ανά ηλικιακή κατηγορία, καθώς και τη συσχέτιση τους με τη Διεθνή Ταξινόμηση Λειτουργικότητας, Αναπηρίας και Υγείας (ICF) και κατανοούν και συγκρίνουν την αξιοπιστία και την εγκυρότητα των διάφορων μεθόδων αξιολόγησης (K6_2.3)

Δεξιότητες

·          Χρησιμοποιούν κατάλληλες επικοινωνιακές δεξιότητες κατά την αξιολόγηση (ανάγκη για εργοθεραπευτική παρέμβαση, ανάγκες για έργο, ετοιμότητα ατόμου, προφίλ έργου, προσωπικοί και περιβαλλοντικοί παράγοντες, δομές και λειτουργίες σώματος, αποδέσμευση) (S6_2.3).

·          Χρησιμοποιούν διάφορους τύπους και μεθόδους αξιολόγησης, συμπεριλαμβανομένων των σταθμισμένων και μη σταθμισμένων εργαλείων και αναλύουν και ερμηνεύουν κατάλληλα τις πληροφορίες που αντλούν από τη συλλογή δεδομένων (S6_2).

·          Καταγράφουν με επαγγελματικό και ηθικό τρόπο τις παραπομπές, τις αξιολογήσεις και τις σημειώσεις SOAP, DAP, BIRP και αφηγηματικές σημειώσεις για να περιγράψουν τις εργοθεραπευτικές διαδικασίες που ακολούθησαν (S6_2.3).

Στάση

·          Αποδέχονται τη διαφορετικότητα στις ανάγκες και τις προτεραιότητες των ατόμων που προσφέρουν τις εργοθεραπευτικές υπηρεσίες και τους αντιμετωπίζουν με ηθική και νομική υπευθυνότητα κατά την αξιολόγηση και την καταγραφή των σημειώσεων τους (C6_2).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Σκοπός αυτού του μαθήματος είναι να δώσει στους εκπαιδευόμενους/ες μια δομημένη βάση για τον τρόπο που η εμβιομηχανική επηρεάζει την κίνηση και συνεπακόλουθα την εκτέλεση έργου.

Στο μάθημα αυτό θα περιγραφούν οι δομές και οι λειτουργίες του σώματος που σχετίζονται με την κίνηση και του τρόπου που επηρεάζουν την εκτέλεση έργου. Θα μάθουν επίσης πως να αξιολογούν το εύρος κίνησης και τη μυϊκή ισχύ αυτών των σωματικών δομών. 

Στόχος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να διερευνήσουν την αλληλεπίδραση μεταξύ της λειτουργίας μυοσκελετικού συστήματος και της συμμετοχής σε καθημερινές δραστηριότητες, καθώς οι απαιτήσεις της δραστηριότητας, οι παράγοντες του ατόμου και τα περιβάλλοντα αλλάζουν.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Με την ολοκλήρωση αυτού του μαθήματος οι εκπαιδευόμενοι/ες θα πρέπει να είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Γνωρίζουν τις θεμελιώδεις αρχές της βιομηχανικές, συμπεριλαμβανόμενων των δυνάμεων και των ροπών, όπως σχετίζονται με την ανθρώπινη κίνηση (K6_1.1).

·          Κατανοούν το μυοσκελετικό σύστημα, συμπεριλαμβανομένων των οστών, των μυών και των λειτουργιών και είναι σε θέση να εξηγήσουν πως επηρεάζουν κατά τη διάρκεια εκτέλεσης διάφορων έργων (K6_1.1).

Δεξιότητες

·          Αναλύουν τα μοτίβα κίνησης και αξιολόγησης της εμβιομηχανικής κατά τη διάρκεια έργων και δραστηριοτήτων (S6_1)

·          Αξιολογούν το εύρος κίνησης των αρθρώσεων, τη μυϊκή ισχύ και τον κινητικό έλεγχο που επηρεάζουν την απόδοση της εκτέλεσης έργου (S6_1.1)

Στάση

·          Εκτιμούν τη σημασία των εμπειριών και των προκλήσεων σχετικών με εμβιομηχανικούς παράγοντες, που αντιμετωπίζουν τα άτομα κατά τη διάρκεια της εκτέλεσης έργων (C6_1).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          OCT 151 Ανατομία και Φυσιολογία

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Σκοπός του μαθήματος είναι να αναπτύξει και να βελτιώσει τον πληροφοριακό γραμματισμό (Information Literacy - IL) και τις ακαδημαϊκές δεξιότητες των εκπαιδευόμενων, εξετάζοντας τη διαδικασία χρήσης της πληροφορικής, από τον σχεδιασμό, στην επιλογή εργαλείων και τεχνικών αναζήτησης, την κριτική σκέψη και την ανταλλαγή πληροφοριών. Το περιεχόμενο καλύπτει την αναζήτηση, τη διαχείριση, την αξιολόγηση, την οργάνωση και την αποτελεσματική χρήση των πληροφοριών. Μετά το πέρας του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες πρέπει να γίνουν αυτόνομοι πληροφοριακά.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Γνωρίζουν τις μεθόδους εύρεσης της ερευνητικής βιβλιογραφίας, χρησιμοποιώντας τις υπηρεσίες και τα εργαλεία της Πανεπιστημιακής Βιβλιοθήκης, τις διάφορες πηγές πληροφόρησης (βιβλία, περιοδικά, βάσεις δεδομένων, διαδίκτυο), λέξεις-κλειδιά που θα τους βοηθήσουν στις στρατηγικές αναζήτησης (K6_3.1, K6_5.1)

Δεξιότητες

·          Αξιολογούν το υλικό που βρίσκουν χρησιμοποιώντας βασικά κριτήρια αξιολόγησης πληροφοριών και διεξάγουν συστηματική ανασκόπηση σχετική με την επιστήμη τους (S6_3.2)

·          Παρουσιάζουν την εργασία τους ενώπιον άλλων, χρησιμοποιώντας βασικές τεχνικές παρουσίασης (S6_5.1)

Στάση

·          Ακολουθούν μια ηθική στάση με σεβασμό στο πνευματικό έργο των άλλων, ακολουθώντας τους βασικούς κανόνες για την αποφυγή λογοκλοπής (C6_2.4)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 4: Ποιοτική Εκπαίδευση

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Σκοπός του μαθήματος είναι να παρέχει στους εκπαιδευόμενους τις σύγχρονες θεωρητικές γνώσεις σχετικά με την αποκατάσταση (είτε εφαρμόζεται ατομικά, είτε ομαδικά είτε κοινοτικά) και τη διεπιστημονική ομάδα. Στόχος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να εξετάσουν τις σχέσεις μεταξύ ατόμου, θεραπευτή και οργανισμών καθώς και τη συνεργασία με άλλους συναφείς επαγγελματίες υγείας και άλλους επαγγελματίες, οικογένειες, φροντιστές και εθελοντές. Έτσι, θα κατανοήσουν τη σημασία της διεπιστημονικότητας για την υλοποίηση της ολιστικής τους προσέγγισης.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Με το πέρας του μαθήματος οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Αναγνωρίζουν τις ικανότητες, συμπεριφορές, δραστηριότητες, δράσεις, γνώσεις και δεξιότητες που απαιτούνται για τα προσόντα ενός επαγγελματία αποκατάστασης (άσκηση, επαγγελματισμός, μάθηση και ανάπτυξη, διοίκηση και ηγεσία, έρευνα) (Κ6_6).

·          Κατανοούν και περιγράφουν τις αρχές αποκατάστασης, καθώς και τη σχέση μεταξύ τεκμηριωμένης πρακτικής με το πλαίσιο προσόντων αποκατάστασης (Κ6_2).

·          Κατανοούν το ρόλο του κάθε επαγγελματία και τις θεραπευτικές σχέσεις που δημιουργούνται κατά τη διεπιστημονική προσέγγιση (Κ6_5.2).

Δεξιότητες

·          Αξιολογούν και αξιοποιούν τις ερευνητικές ενδείξεις σε διαφορετικούς τύπους/μορφές αποκατάστασης, και αναστοχάζονται τη σχέση μεταξύ κλινικής πράξης και θεραπευτικού αποτελέσματος (S6_2).

Στάση

·          Αναγνωρίζουν τη σημασία της διεπιστημονικότητας σε διαφορετικά πλαίσια αποκατάστασης και διατηρούν αποτελεσματικές σχέσεις (C6_6).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Ο σκοπός του μαθήματος είναι να εξετάσει τους κοινωνικούς παράγοντες που επηρεάζουν την υγεία και το ρόλο των κοινωνικών δικτύων για τη διαμόρφωση υγιών συμπεριφορών. Θα περιγραφούν οι κοινωνικές αιτίες των προβλημάτων υγείας καθώς και της υγείας, θα αναλυθεί η υγιή συμπεριφορά και η συμπεριφορά και εμπειρίας της νόσου. Στόχοι είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αντιληφθούν τη σχέση μεταξύ υγείας και κοινωνίας και να λαμβάνουν υπόψιν αυτούς τους παράγοντες κατά το σχεδιασμό και την υλοποίηση ενός θεραπευτικού προγράμματος.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση:

Γνώση

·          Να κατανοήσουν τη σχέση κοινωνικών προσδιοριστικών παραγόντων και υγείας (K6_1.3).

·          Να προσδιορίζουν τους ποικίλους παράγοντες που επηρεάζουν τα αποτελέσματα της υγείας και των ανισοτήτων (K6_1.3).

Δεξιότητες

·          Να αναλύουν το αντίκτυπο των κοινωνικών δομών στην υγιή συμπεριφορά και την πρόσβαση σε υπηρεσίες υγείας και να αναπτύσσουν παρεμβάσεις για την αντιμετώπιση ανισοτήτων στην υγεία (S6_1.3).

Στάση

·          Να αναγνωρίζουν τη σημασία των κοινωνικών παραγόντων, σε παγκόσμιο και τοπικό επίπεδο, για την προαγωγή της υγείας και της ευημερίας και να επιδεικνύουν ενσυναίσθηση όταν εργάζονται με ποικιλόμορφο πληθυσμό (C6_1.3).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνικ