Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Σκοπός αυτού του μαθήματος είναι να παρέχει μια ολοκληρωμένη κατανόηση της ανθρώπινης ανάπτυξης σε όλα τα στάδια της ζωής, αναλύοντας τους σωματικούς, γνωστικούς και ψυχοκοινωνικούς τομείς της ανάπτυξης. Το μάθημα περιλαμβάνει τις βασικές θεωρίες, τα στάδια, τα αναπτυξιακά ορόσημα, καθώς και τους παράγοντες που επηρεάζουν την ανάπτυξη. Οι στόχοι του μαθήματος περιλαμβάνουν την κατανόηση των διαφορετικών φάσεων ανάπτυξης, των θεωριών που βασίζονται και την αναγνώριση των παραγόντων που επηρεάζουν την ανάπτυξη.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Γνώση:

·          Κατανοούν, ορίζουν και διακρίνουν τους τρεις τομείς ανάπτυξης (σωματικός, γνωστικός και ψυχοκοινωνικός) για κάθε στάδιο (Κ6_1).

·          Κατανοούν τα τρία κύρια ζητήματα ανάπτυξης (συνέχεια έναντι ασυνέχειας, καθολική έναντι πλαισιακής-συγκεκριμένης ανάπτυξης και το ζήτημα της φύσης έναντι της ανατροφής) και τις κύριες μεθοδολογικές ερευνητικές προσεγγίσεις στον τομέα της Αναπτυξιακής Ψυχολογίας (Κ6_1).

·          Αναγνωρίζουν τα αναπτυξιακά ορόσημα ώστε να μπορούν να τα χρησιμοποιήσουν κατά τη διάρκεια σχεδιασμού αξιολογήσεων και παρεμβάσεων (K6_1).

Δεξιότητες:

·          Εφαρμόζουν τις αναπτυξιακές έννοιες σε καταστάσεις της πραγματικής ζωής, συμπεριλαμβανομένων των παρεμβάσεων  που στοχεύουν στην υποστήριξη ατόμων σε διάφορα στάδια της ζωής (S6_1.1).

Στάση:

·          Αναγνωρίζουν την ανθρώπινη ανάπτυξη ως μια δια βίου διαδικασία, κατανοώντας ότι οι αλλαγές μπορούν να συμβούν σε όλα τα στάδια της ζωής (C6_1).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνική

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Σκοπός του μαθήματος είναι να παρέχει μια βασική κατανόηση της δομής και λειτουργίας του ανθρώπινου σώματος που είναι απαραίτητη για την αποτελεσματική αξιολόγηση και παρέμβαση στην εργοθεραπευτική πρακτική. Θα γίνει εισαγωγή στην ανατομία και τη φυσιολογία από την εργοθεραπευτική οπτική, θα περιγραφούν οι δομές και λειτουργίες του σώματος, παράλληλα θα υποδεικνύονται οι δομές αυτές σε προπλάσματα και με χρήση φωτογραφιών και εφαρμογών με 3D μοντέλα. Στόχος του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να μπορούν να ενσωματώσουν τις γνώσεις της ανατομίας και φυσιολογίας στην ανάλυση και στο σχεδιασμό αποτελεσματικών στρατηγικών παρέμβασης.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Γνώση:

·          Να περιγράφουν τις δομές και τις λειτουργίες του σώματος με τις κατάλληλες ορολογίες ανατομίας και φυσιολογίας (K6_1).

·          Να αναγνωρίζουν δομές του σώματος (οστά, αρθρώσεις, μυϊκό σύστημα) και τις λειτουργίες τους, καθώς και πως επηρεάζουν τη λειτουργικότητα στην εκτέλεση έργων (K6_1.1)

Δεξιότητες:

·          Να εφαρμόζουν τη γνώση της ανατομίας και της φυσιολογίας για να αξιολογήσουν και να παρέμβουν στο επίπεδο απόδοσης έργου, λαμβάνοντας υπόψη τόσο τις σωματικές όσο και τις λειτουργικές δυνατότητές των ατόμων (S6_1.1)

Στάση:

·          Να έχουν ηθικούς προβληματισμούς όταν εφαρμόζουν τις γνώσεις της ανατομίας και της φυσιολογίας στην πράξη, επιδεικνύοντας σεβασμό και ευαισθησία στις πολιτιστικές διαφοροποιήσεις (C6_1).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

Ελληνική

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος

Το μάθημα της Πρακτικής Άσκησης 1, αποτελεί την πρώτη συστηματική επαφή των εκπαιδευόμενων με πληθυσμούς που λαμβάνουν υπηρεσίες εργοθεραπείας και μια συνολική εκτίμηση των διάφορων τρόπων που μπορεί να συμβάλλει η εργοθεραπεία στην υγεία και ευημερία των ατόμων.

Σκοπός του μαθήματος είναι να εισάγει τους εκπαιδευόμενους/ες στο ρόλο της εργοθεραπείας σε ποικιλία πλαισίων παροχής εργοθεραπευτικών υπηρεσιών ώστε να διευκολύνει την κατανόηση των αρχών και διαδικασιών της εργοθεραπείας στα περιβάλλοντα αυτά. Επίσης, είναι να παρέχει εμπειρίες παρατήρησης ώστε να κατανοήσουν οι εκπαιδευόμενοι/ες την εργοθεραπευτική διαδικασία και τη σχέση ατόμου-έργου-περιβάλλοντος στην πράξη.

Στόχοι είναι να εξοικειωθούν οι εκπαιδευόμενοι/ες με τα πλαίσια εργασίας, τους ρόλους και τις ευθύνες των εργοθεραπευτών σε κάθε πλαίσιο παρατηρώντας τους/τις εργοθεραπευτές/τριες και την αλληλεπίδρασή τους με τους ωφελούμενους των υπηρεσιών του και τη διεπιστημονική ομάδα. Επίσης, στόχος είναι να αποκτήσουν μια βασική κατανόηση των στρατηγικών αξιολόγησης, παρέμβασης και τεκμηρίωσης.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Επιδεικνύουν κατανόηση της ταυτότητας και συμπεριφοράς ως εκπαιδευόμενοι εργοθεραπείας και των στρατηγικών για συνεχή βελτίωση (K6_6.1) και γνωρίζουν σε βασικό επίπεδο πως να προστατεύσουν τους ίδιους αλλά και τα άτομα που λαμβάνουν εργοθεραπευτικές υπηρεσίες (K6_2).

·          Περιγράφουν το ρόλο του εργοθεραπευτή σε διαφορετικά πλαίσια ως μέλος μιας διεπιστημονικής ομάδας καθώς και των υπόλοιπων μελών (K6_5), τις βασικές αρχές και διαδικασίες της εργοθεραπείας, καθώς και τη σημασία του έργου και το αντίκτυπο που έχει στην υγεία και ευημερία των ατόμων (K6_1).

Δεξιότητες

·          Επιδεικνύουν βασικές δεξιότητες παρατήρησης και καταγραφής σημειώσεων των εργοθεραπευτικών συνεδριών (S6_2.3) και αναστοχάζονται και προσδιορίζουν τη δική τους θέση (S6_6.1)

Στάση

·          Είναι ευαισθητοποιημένοι σχετικά με τις ανάγκες των ατόμων αναγνωρίζοντας την αξία της πελατοκεντρικής προσέγγισης (C6_6).

·          Επιδεικνύουν επαγγελματική συμπεριφορά και προθυμία για ευκαιρίες προσωπικής και επαγγελματικής εξέλιξης (C6_6).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνική

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Σκοπός του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αντιληφθούν τη σημασία της δημιουργικότητας στη ζωή του ανθρώπου και να διακρίνουν τη θεραπευτική χρήση της. Στο μάθημα αυτό θα αναλυθεί η δημιουργικότητα ως δεξιότητα του εργοθεραπευτή, θα περιγραφεί πως μπορεί να εφαρμοστεί η δημιουργικότητα στην εργοθεραπευτική πρακτική, και θα δοθεί η ευκαιρία στους εκπαιδευόμενους/ες να εμπλακούν με δημιουργικές δραστηριότητες. Στόχος του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να ενισχύσουν την ικανότητά τους για δημιουργική σκέψη και να ενσωματώνουν δημιουργικές δραστηριότητες στην εργοθεραπευτική πρακτική, με σκοπό τόσο την ενίσχυση της ικανότητας επίλυσης προβλημάτων όσο και τη διατήρηση της βιωσιμότητας των πόρων και του περιβάλλοντος.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Αντιλαμβάνονται το ρόλο της δημιουργικότητας στην εργοθεραπευτική πρακτική (Κ6_4)

·          Αναγνωρίζουν τη θεραπευτική διάσταση της δημιουργικότητας (Κ6_4.3)

Δεξιότητες

·          Χρησιμοποιούν τη δημιουργικότητα ως μέθοδο επίλυσης προβλημάτων (S6_4)

·          Αναπτύσσουν καινοτόμες θεραπευτικές παρεμβάσεις για τη μέγιστη εμπλοκή του ατόμου και την επίτευξη των αποτελεσμάτων (S6_4)

Στάση

·          Αντιμετωπίζουν τα σύνθετα προβλήματα στην εργοθεραπευτική πρακτική με δημιουργικότητα και αίσθημα πρωτοβουλίας (C6_4.3)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 12: Υπεύθυνη Κατανάλωση και Παραγωγή

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνική

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Ο σκοπός του μαθήματος είναι να παρέχει τη βασική κατανόηση των θεωριών και προσεγγίσεων που σχετίζονται με τη ψυχοκοινωνική εργοθεραπεία και πως αυτές εφαρμόζονται στην εργοθεραπευτική παρέμβαση στην ψυχική υγεία.

Στόχος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να αναγνωρίζουν το θεωρητικό υπόβαθρο της ψυχοκοινωνικής εργοθεραπείας (θεμελιώδεις θεωρίες, θεραπευτικές μέθοδοι, προσεγγίσεις, εννοιολογικά μοντέλα, εργοθεραπευτική διαδικασία, συλλογιστική για την επιλογή αυτών και σχετική έρευνα).

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας των μαθημάτων, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

Γνώση

·          Περιγράψουν τις κύριες ψυχοκοινωνικές θεωρίες και τα μοντέλα που βασίζεται η εργοθεραπευτική πρακτική για την προαγωγή της ψυχικής υγείας (K6_2.1).

·          Περιγράφουν διάφορες μεθόδους που χρησιμοποιούνται στην ψυχοκοινωνική εργοθεραπεία για την αξιολόγηση και παρέμβαση σε επίπεδο ψυχοκοινωνικό, γνωστικό και αισθητηριακό (K6_2.3).

Δεξιότητες

·          Αναγνωρίζουν και χρησιμοποιούν κατάλληλα τις επικοινωνιακές δεξιότητες για να υπερασπιστούν, να συνεργαστούν, να συναισθανθούν, να ενθαρρύνουν, να καθοδηγήσουν το άτομο και να επιλύσουν προβλήματα (S6_5.2).

·          Αναγνωρίζουν και χρησιμοποιούν κατάλληλα τις θεραπευτικές τεχνικές  (π.χ. ενεργή ακρόαση, μη λεκτική επικοινωνία κτλ) με σεβασμό για την προάσπιση του δικαιώματος συμμετοχής σε έργα (S6_5.3).

Στάση

·          Υιοθετούν μια πελατοκεντρική προσέγγιση που λαμβάνει υπόψιν τις αξίες, τις προτιμήσεις αλλά και τους περιβαλλοντικούς και πολιτισμικούς παράγοντες στην εργοθεραπευτική διαδικασία (C6_1.3).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Ελληνική

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Σε αυτό το μάθημα, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα κατανοήσουν την έννοια του έργου και τη σημασία του έργου για την υγεία και την ευημερία του ατόμου καθ’ όλη την πορεία της ζωής των ανθρώπων. Θα γίνει επεξήγηση των όρων σχετικά με το έργο, θα γίνει εισαγωγή στην Επιστήμη Έργου, και θα αναλυθούν τα έργα και η επιρροή του περιβάλλοντος σε αυτά.

Στόχος είναι οι εκπαιδευόμενοι/ες να είναι σε θέση να μπορούν να ορίζουν το έργο και τις σχετικές έννοιες σύμφωνα με τη διεθνή ορολογία του επαγγέλματος, καθώς και να ταξινομούν και να αναλύουν τα έργα.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Γνώση

·          Να γνωρίζουν την ιστορική εξέλιξη της έννοιας του έργου καθώς και το νόημα του για την ταυτότητα, την υγεία και την ευημερία του ατόμου (K6_1.2).

·          Να περιγράφουν τις πολλαπλές έννοιες που είναι σχετικές με το έργο σύμφωνα με τη διεθνή και ελληνική ορολογία του επαγγέλματος (έργο, δραστηριότητα, δικαίωμα συμμετοχής σε έργα, αποκλεισμός από έργα, αποξένωση από έργα κτλ.), τα χαρακτηριστικά μιας επιδέξιας απόδοσης έργου, καθώς και τη σχέση ατόμου, έργου και περιβάλλοντος (K6_1).

·          Να περιγράφουν τα έργα που αναπτύσσουν οι άνθρωποι στην πορεία της ζωής τους, τους λόγους, και τους χρονικούς και περιβαλλοντικούς παράγοντες που επηρεάζουν τη συμμετοχή στα έργα (K6_1).

Δεξιότητες

·          Να αναλύουν, να διαβαθμίζουν και να προσαρμόζουν έργα (S6_1.2) και να ταξινομούν δραστηριότητες και έργα σύμφωνα με τη σύγχρονη έκδοση του Πλαισίου Πρακτικής της Εργοθεραπείας και τη Διεθνή Ταξινόμηση της Λειτουργικότητας, της Αναπηρίας και της Υγείας (S6_1.1).

Στάσεις

·          Να αντιμετωπίζουν τα άτομα ως όντα που εμπλέκονται σε έργα και προσαρμόζονται και αλλάζουν καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής τους (C6_1) και να αναλογίζονται και να αναγνωρίζουν τη φύση των έργων και τη σημασία που έχουν για το άτομο/την ομάδα/την κοινότητα (C6_1.2).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

Ελληνική

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος

Το μάθημα αυτό στοχεύει να εισάγει τους εκπαιδευόμενους/ες στο επάγγελμα της εργοθεραπείας, στην ιστορία του επαγγέλματος, στις εννοιολογικές βάσεις, καθώς και τις αξίες και τις πεποιθήσεις που διέπουν το επάγγελμα. Επιπλέον, παρουσιάζει τα πλαίσια πρακτικής της εργοθεραπείας (τα συνήθη και τα αναδυόμενα), καθώς και τα μέσα παρέμβασης που χρησιμοποιούνται.

Οι εκπαιδευόμενοι/ες θα μάθουν για τη σημαντική και μοναδική συμβολή των εργοθεραπευτών στη ζωή των ανθρώπων για την προαγωγή της υγείας και της ευημερίας. Θα συζητηθεί ο σημαντικός ρόλος του έργου στην καθημερινή ζωή. Θα παρουσιαστεί μια επισκόπηση του τρόπου με τον οποίο η εργοθεραπεία μειώνει τους περιορισμούς στις δραστηριότητες που μπορεί να έχουν οι άνθρωποι, για να ενισχυθεί η κοινωνική συμμετοχή για άτομα όλων των ηλικιών και ικανοτήτων. Επιπλέον, παρουσιάζεται η διαδικασία επίλυσης προβλημάτων που χρησιμοποιούν οι εργοθεραπευτές για να βοηθήσουν τους πελάτες και θα δημιουργηθεί το υπόβαθρο για τους επαγγελματίες εργοθεραπευτές να διερευνήσουν ενεργά και να καθορίσουν τους ρόλους και τις υποχρεώσεις τους σε όλα τα περιβάλλοντα πρακτικής.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Γνώση

·          Να γνωρίζουν τις ιστορικές καταβολές, τη φύση και το σκοπό της εργοθεραπείας και να συγκρίνουν και να αντιπαραβάλλουν τα θεωρητικά πλαίσια εφαρμογής και τα μοντέλα εργοθεραπευτικής παρέμβασης, καθώς και τη Διεθνή Ταξινόμηση της Λειτουργικότητας, της Αναπηρίας και της Υγείας (ICF) (K6_2.1).

·          Να περιγράφουν την εργοθεραπευτική διαδικασία (αξιολόγηση, πλάνο παρέμβασης, παρέμβαση, επαναξιολόγηση), το ρόλο του εργοθεραπευτή σε διαφορετικά περιβάλλοντα εφαρμογής της εργοθεραπείας και τις θεραπευτικές σχέσεις που αναπτύσσει (K6_2).

·          Να κατανοούν και να περιγράφουν τη φύση του έργου και τις θεραπευτικές διαστάσεις του για την υγεία και ευημερία του ατόμου (K6_1.2) και να αντιλαμβάνονται το άτομο ως ον που διαπράττει έργα (K6_1.1).

Δεξιότητες

·          Να αξιολογούν και να αναλύουν τους προσωπικούς παράγοντες και πως το περιβάλλον περιορίζει ή διευκολύνει τη συμμετοχή σε έργα (S6_1).

Στάση

·          Επιδεικνύουν υπευθυνότητα κατά την πρακτική του επαγγέλματος και αντιμετωπίζουν τα άτομα ως όντα που εμπλέκονται σε έργα και προσαρμόζονται και αλλάζουν καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής τους (C6_1).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 3: Καλή Υγεία και Ευημερία

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

Ελληνική

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος
 Γενικός στόχος του μαθήματος είναι να καταστήσει τους φοιτητές ικανούς να επικοινωνούν στα Αγγλικά σε επίπεδο Β1-Β2 του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς (ΚΕΠΑ) για τις Γλώσσες, σε θέματα σχετικά με την κοινωνική και φοιτητική τους ζωή (πανεπιστήμιο, πρόγραμμα σπουδών, κλάδος σπουδών τους), καθώς και σε θέματα που αφορούν στη μελλοντική τους επαγγελματική σταδιοδρομία.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Με το πέρας του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα:

Γνώση:

·          Εξοικειωθούν με την ορολογία της εργοθεραπείας και της επιστήμης έργου και των σχετικών πληθυσμών (K6_2).

·          Κατανοούν τις μεθόδους αναζήτησης και αξιολόγησης της βιβλιογραφίας και γνωρίσουν τους κανόνες της ακαδημαϊκής γραφής, συμπεριλαμβανομένων των βιβλιογραφικών παραπομπών και της λογοκλοπής (K6_3.)

Δεξιότητες:

·          Ανατρέχουν στη σχετική βιβλιογραφία για ετοιμασία κλινικών αναφορών και αξιολογούν βάσει κριτικής σκέψης επιστημονικά συγγράμματα του κλάδου εργοθεραπείας και αποκατάστασης (S6_3)

Στάση:

·          Αναγνωρίζουν τη σημασία της συνεχούς επιμόρφωσης και διατηρούν κριτική σκέψη απέναντι στις πληροφορίες που αντλούνται από τη βιβλιογραφία (C6_3.3).

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 4: Ποιοτική Εκπαίδευση

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          LCE 123 Αγγλικά για Επιστήμες Αποκατάστασης 1

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Αγγλικά

Σκοπός/Περιγραφή Μαθήματος

Το μάθημα αυτό αποσκοπεί στην αποτελεσματική εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας (σε ακαδημαϊκό επίπεδο ισοδύναμο με το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς (ΚΕΠΑ) – επίπεδο Β1) και έχει σχεδιαστεί ειδικά για επιστήμονες αποκατάστασης. Αυτό επιτυγχάνεται μέσω διαλέξεων σχετικών με τον τομέα σπουδών τους, υποστηριζόμενων από τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνίας. Οι εκπαιδευόμενοι αναμένεται να αναπτύξουν δεξιότητες ακρόασης και να κρατούν σημειώσεις κατά τις διαλέξεις, να γράφουν περιλήψεις και να διερευνούν συγκεκριμένα θέματα που σχετίζονται με τις διαλέξεις. Θα μάθουν επίσης να χρησιμοποιούν τη βιβλιοθήκη, να αξιολογούν υλικό, να χρησιμοποιούν παραπομπές και να δημιουργούν βιβλιογραφίες. Θα συντάξουν και θα προετοιμάσουν προφορικές παρουσιάσεις. Θα δημιουργήσουν ένα e-portfolio που θα περιέχει περιλήψεις, εργασίες, προβληματισμούς. Στόχοι είναι να αναπτύξουν τις γλωσσικές τους ικανότητες και να προωθηθεί η κριτική τους ικανότητα και η ανεξάρτητη δια βίου μάθηση.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά το πέρας αυτού του μαθήματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα πρέπει να είναι σε θέση:

Γνώση:

·          Να γνωρίζουν πώς να εντοπίζουν πληροφορίες στη βιβλιοθήκη, να δημιουργούν βιβλιογραφίες (χρησιμοποιώντας το στυλ APA), να παραφράζουν ένα διαδικτυακό κείμενο ή ακαδημαϊκό άρθρο και πώς να αποφεύγουν τη λογοκλοπή (K6_5).

Δεξιότητες

·          Να ακούν και να διαβάζουν ακαδημαϊκό υλικό για θέματα που σχετίζονται με την αποκατάσταση (όπως ακαδημαϊκά άρθρα - έντυπα και διαδικτυακά, διαδικτυακά άρθρα και πληροφορίες από ιστοσελίδες οργανισμών/συνδέσμων, ακαδημαϊκές/επαγγελματικές διαλέξεις/ομιλίες), να κρατούν σημειώσεις, να τις συνθέτουν και να τις μετατρέπουν σε περιλήψεις, καθώς και να παρουσιάζουν την εργασία τους μέσω ενός e-portfolio με ευχέρεια (S6_5.1).

·          Να βρίσκουν, να αξιολογούν και να ανασυνθέτουν υλικό (π.χ. διαδικτυακά άρθρα, ακαδημαϊκά έντυπα) για συγκεκριμένα θέματα που σχετίζονται με τον τομέα σπουδών τους (S6_5.1)

·          Να κατανοούν και να χρησιμοποιούν τη γλώσσα και την ορολογία που σχετίζονται με τον τομέα των σπουδών τους και στις τέσσερις δεξιότητες: ακρόαση, ανάγνωση, ομιλία και γραφή (S6_5.1)

Στάσεις

·          Να διεξάγουν αυτόνομα περαιτέρω έρευνα σε συγκεκριμένα θέματα που σχετίζονται με τον τομέα σπουδών τους, προκειμένου να ενημερώνουν και να αναβαθμίζουν την πρακτική τους (C6_6.2)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

·          SDG 4: Ποιοτική Εκπαίδευση

Προαπαιτούμενα Μαθήματα

·          Κανένα

Γλώσσα Διδασκαλίας

·          Αγγλικά