Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Στόχος του μαθήματος αυτού είναι η πρακτική εφαρμογή της γνώσης της κλινικής λογοθεραπείας σε περιστατικά ενηλίκων σε εξωτερικά πλαίσια.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

·          Συλλέγει και να καταγράψει το ιστορικό ενός ασθενή.

·          Εκτελέσει και να εκτιμήσει δοκίμια αξιολόγησης λόγου και ομιλίας σε ενήλικες.

·          Δημιουργήσει και να εκτελέσει ημερήσιο πρόγραμμα θεραπείας,

·          Αναπτύξει αρχικό και τελικό πρόγραμμα θεραπείας.

·          Αποκτήσει ικανότητα συγγραφής αναφορών (ημερήσιων σημειώσεων, προόδου, αξιολογήσεων)

Προαπαιτούμενα μαθήματα

·          SLT 350 Νευρογενείς Κινητικές Διαταραχές της Ομιλίας

·          SLT 360 Νευρογενείς Γνωστικές Διαταραχές

·          SLT 395 Κλινική Άσκηση II

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Το μάθημα αυτό δίνει την αποκλειστική ευκαιρία να εφαρμόσει και ασκήσει τη λογοθεραπεία σε εργασιακό περιβάλλον συστηματικά.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος της Πρακτικής Άσκησης ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

·          Εκτελέσει και να εκτιμήσει δοκίμια αξιολόγησης λόγου και ομιλίας σε παιδιά ή σε ενήλικες ανάλογα με το πλαίσιο στο οποίο είναι τοποθετημένος

·          Δημιουργήσει και να εκτελέσει ημερήσια πρόγραμμα παρέμβασης

·          Συζητήσει εμπειρίες αναφορικά με την ενεργό εμπλοκή του σε όλες τις δραστηριότητες που εμπλέκεται ο λογοθεραπευτής ανάλογα με το πλαίσιο εργασίας του

·          Συνεισφέρει πληροφορίες σαν μέλος ομάδας κατά την πολυθεματική αντιμετώπιση των περιστατικών

·          Εφαρμόσει κανόνες καλής ηθικής και δεοντολογικής πρακτικής

Προαπαιτούμενα μαθήματα

·          SLT 110 Εισαγωγή στις Διαταραχές Επικοινωνίας

·          SLT 150 Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές

·          SLT 160 Κλινικές Αρχές στη Λογοθεραπεία

·          SLT 210 Διαγνωστικά Θέματα Λογοθεραπείας

·          SLT 220 Αναπτυξιακές Γλωσσικές Διαταραχές

·          SLT 230 Δεοντολογία του Επαγγέλματος και Συμβουλετική

·          SLT 240 Γλωσσικές Μαθησιακές Διαταραχές

·          SLT 250 Διαταραχές Ροής-Τραυλισμός

·          SLT 260 Ακοολογία

·          SLT 265 Αποκαταστατική Ακοολογία

·          SLT 270 Διαταραχές της Κατάποσης - Δυσφαγία

·          SLT 275 Διαταραχές της Φώνησης

·          SLT 280 Εισαγωγή στην Κλινική Εξάσκηση

·          SLT 310 Αφασίες και Συναφείς Διαταραχές

·          SLT 320 Κρανιοπροσωπικές Ανωμαλίες και Γενετικά Σύνδρομα

·          SLT 350 Νευρογενείς Κινητικές Διαταραχές της Ομιλίας

·          SLT 360 Νευρογενείς Γνωστικές Διαταραχές

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Αυτό το μάθημα επικεντρώνεται Evidence-Based Practice in Speech Language Therapy (SLT). Το περιεχόμενο του μαθήματος έχει σχεδιαστεί από τη Δρ. Μαρία Καμπανάρος σε συνεργασία με τους καθηγητές του Κέντρου Γλωσσών κα. Μάρω Νεοφύτου, τη Δρ. Ανδρούλα Αθανασίου και την κ. Σταυρούλα Χατζηκωνσταντίνου. Είναι ειδικά σχεδιασμένο για να ικανοποιεί τις ανάγκες των φοιτητών που σπουδάζουν στον τομέα των επιστημών αποκατάστασης. Το μάθημα στοχεύει στην εισαγωγή και συμμετοχή των φοιτητών στην ενσωμάτωση της έρευνας στην κλινική πρακτική της Λογοθεραπείας, καθώς και να εμπλουτίσει τις γνώσεις τους. Αυτό επιτυγχάνεται με τη χρήση μελετών που βασίζονται σε αποδείξεις στον τομέα της Αποκατάστασης, τις οποίες οι φοιτητές θα έχουν την ευκαιρία να αναλύσουν και να συζητήσουν από την άποψη του περιεχομένου και της δομής, βάσει ενός καθορισμένου καταλόγου κριτηρίων. Η χρήση του καταλόγου αυτού καθοδηγά τους φοιτητές να αναλύσουν τα στοιχεία που βασίζονται στην έρευνα.

Κάθε εβδομάδα το μάθημα ξεκινά με μια διάλεξη σχετικά με τα θέματα που βασίζονται στην τεκμηριωμένη πρακτική (από την Δρ. Καμπανάρος), η οποία συζητείται και θα αναλύεται στα αγγλικά. Επιπλέον, με τη συνεργασία σε μικρές ομάδες, οι μαθητές θα γράφουν περιλήψεις αι διεξάγουν περαιτέρω έρευνες για το θέμα της κάθε εβδομάδες. Τους ζητείται επίσης να δημιουργήσουν ένα μεγαλύτερο κείμενο για την προετοιμασία και τη διεξαγωγή προφορικών παρουσιάσεων σε θέματα που σχετίζονται με το συγκεκριμένο θέμα. Τέλος, οι φοιτητές συνθέτουν τις γνώσεις που αποκτώνται στο μάθημα μέσω της δημιουργίας ενός ηλεκτρονικού προτφόλιου το οποίο περιέχει τις περιλήψεις των διαλέξεων, άλλες εργασίες και προβληματισμούς των ιδίων και σε συνεργασία με άλλους φοιτητές στο μάθημα. Όλες αυτές οι δραστηριότητες υποστηρίζονται από τη χρήση νέων τεχνολογιών. Ο κύριος στόχος του μαθήματος είναι η ευαισθητοποίηση των φοιτητών σχετικά με τις πρακτικές της Λογοθεραπείας που βασίζονται σε τεκμηρίωση, η ανάπτυξη δεξιοτήτων που θα τους επιτρέψουν να διεξάγουν μελλοντικές έρευνες και των ικανοτήτων κριτικής σκέψης. Επίσης, στόχος είναι να εμπλακούν στην ανεξάρτητη δια βίου μάθηση, ειδικά στον μελλοντικό επάγγελμά τους.

Αναμενόμενα Αποτελέσματα

Με το πέρας του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση:

·          Να αναλύουν κριτικά τα άρθρα.

·          Να διεξάγουν περαιτέρω έρευνας σε συγκεκριμένα θέματα που σχετίζονται με τον τομέα αυτό.

·          Να παραφράζουν κομμάτια από ακαδημαϊκά άρθρα και διαδικτυακές πληροφορίες και να γράφουν περίληψη.

·          Να εργάζονται ανεξάρτητα και σε συνεργασία με άλλους.

·          Να συμμετέχουν στη δια βίου μάθηση.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

·          Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Εισαγωγή στις έννοιες οργάνωση και διοίκηση με αναφορά στις υπηρεσίες κοινής ωφέλειας και υπηρεσιών υγείας. Βασικές θεωρίες διοίκησης: ανθρωποκεντρική, διοίκηση με βάση τους στόχους, Weberian θεωρεία της γραφειοκρατίας κ.α. Δομή και λειτουργία του δημόσιου μη κερδοσκοπικού τομέα σε θέματα κοινωνικών οργανισμών, αντιπροσωπευτικοί φορείς. Δομή και λειτουργία του ιδιωτικού τομέα παροχής υπηρεσιών κοινωνικών υπηρεσιών. Κοινωνική πολιτική στο τομέα υγείας, ανάλυση πολιτικής. Σχεδιασμός στρατηγικής και στρατηγικό μάνατζμεντ σε φορείς παροχής κοινωνικών υπηρεσιών. Εσωτερική διάρθρωση των κοινωνικών οργανισμών, διαστάσεις εσωτερικής δομής: εξειδίκευση, συγκέντρωση, φορμαλισμός. Διοίκηση ανθρώπινου δυναμικού - σχεδιασμός θέσεων εργασίας, προσέλκυση και επιλογή, συγκρότηση εθελοντικών ομάδων εργασίας. Ηγεσία και ηγετική συμπεριφορά, διοικητικά συμβούλια, και συστήματα αποφάσεων σε κοινωνικούς φορείς. Δύναμη, επιρροή και μικροπολιτικά παιχνίδια (politics) σε κοινωνικούς φορείς, εμπόδια και αντιδράσεις στην εισαγωγή αλλαγών. Διοίκηση των εξωτερικών ομάδων συμφερόντων στον κοινωνικό τομέα και σχεδιασμός προγραμμάτων ανάπτυξης πόρων. Ποιότητα κοινωνικών υπηρεσιών, αξιολόγηση υπηρεσιών και εισαγωγή βελτιώσεων, προσεγγίσεις αξιολόγησης κοινωνικών οργανισμών.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

·          Αναγνώριση και περιγραφή των έννοιων της διοίκησης και οργάνωσης, των βασικών αρχών και σχολών της διοίκησης, του περιβάλλοντος και του συστήματος διοίκησης.

·          Περιγραφή ενός οργανωμένου συστήματος και μιας οργανωτικής δομής μιας υπηρεσίας, για να είναι αποδοτική η χρήση των πόρων, με έμφαση στους ανθρώπινους πόρους μέσα σε έναν οργανισμό υγείας.

·          Αποτελεσματική αναφορά στην ηγεσία και την επικοινωνία ενός οργανισμού υγείας

·          Χρήση  αναλυτικών εργαλείων που απαιτούνται προκειμένου να ενθαρρύνουν άτομα και ομάδες, σε βασικές λειτουργίες, με τελική έμφαση στον έλεγχο και την αξιολόγηση μέσα σε έναν οργανισμό υγείας.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

·          Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Να εισάγει τις βασικές αρχές της επιστημονικής έρευνας. Θέματα που θα εξεταστούν μέσα στο πλαίσιο του μαθήματος, περιλαμβάνουν: πηγές ανθρώπινης γνώσης, επιστημονική προσέγγιση, στάδια και είδη έρευνας, ιστορική αναδρομή, ηθικά διλήμματα στην έρευνα, κώδικες, ανεύρεση και διατύπωση ερευνητικών προβλημάτων, αντικειμενικών σκοπών, ερευνητικών ερωτημάτων και υποθέσεων, διεξαγωγή βιβλιογραφικής ανασκόπησης, σχεδιασμός έρευνας, δειγματοληψία, μέθοδοι συλλογής στοιχείων, περιγραφική και επαγωγική στατιστική, συγγραφή και κριτική έρευνας, δημοσιοποίηση και χρήση των ερευνητικών αποτελεσμάτων στην κλινική πράξη, βασικές αρχές ποιοτικής έρευνας.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο/η φοιτητής/τρια θα μπορεί να:

·          Να γνωρίζει τις βασικές έννοιες και τις αρχές της επιστημονικής έρευνας και να προσδιορίζει το σκοπό και τη χρησιμότητα της στην κλινική πρακτική.

·          Να αναγνωρίζει και να διατυπώνει νοσηλευτικά προβλήματα και στη συνέχεια να σχεδιάζει, να διεξάγει έρευνα και να δημοσιοποιεί τα αποτελέσματα, επιλέγοντας την κατάλληλη μεθοδολογία.

·          Να ασκεί τεκμηριωμένη κριτική σε δημοσιευμένες ερευνητικές επιστημονικές εργασίες.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

·          Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Ο στόχος του συγκεκριμένου μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με την χρήση των ηλεκτρονικών υπολογιστών και των νέων τεχνολογιών στο πεδίο της λογοθεραπίας. Οι φοιτητές θα διδαχθούν για τα διαφορετικά θεωρητικά μοντέλα που σχετίζονται με τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές και τις νέες τεχνολογίες καθώς επίσης θα μάθουν για τις ποικίλες τεχνολογίες που υφίστανται και μπορούν να χρησιμοποιηθούν για σκοπούς λογοθεραπείας.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Οι φοιτητές θα μπορούν να:

·          Ανατρέχουν στην κλινική και ερευνητική βιβλιογραφία όσον αφορά τις νέες τεχνολογίες στη λογοθεραπεία έχοντας επίσης ως γνώμονα το Evidence Based Practice

·          Γνωρίζουν τα σημαντικά θεωρητικά μοντέλα που σχετίζονται με την χρήση Η/Υ και νέων τεχνολογιών στη λογοθεραπεία

·          Περιγράφουν και να χρησιμοποιούν τις νέες τεχνολογίες που είναι διαθέσιμες για σκοπούς λογοθεραπείας

·          Αποφασίζουν για το καταλληλότερο είδος τεχνολογιών και μεθοδολογιών για την κάθε διαταραχή

·          Χρησιμοποιούν τον ΗΥ ως μέσο αξιολόγησης και παρέμβασης

·          Παράγουν υλικό για σκοπούς αξιολόγησης και παρέμβασης

·          Αναγνωρίζουν τους παράγοντες που σχετίζονται με την απόρριψη των Η/Υ και νέων τεχνολογιών 

Προαπαιτούμενα μαθήματα

·          Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος 

Τα χαρακτηριστικά και οι τύποι της διγλωσσίας, είδος και βαθµός διγλωσσίας και η γλωσσική εξασθένηση. Διαφορετικά επίπεδα ικανότητας από το ίδιο άτοµο στις διαφορετικές γλωσσικές λειτουργίες (ακουστική και γραπτή κατανόηση, προφορικός και γραπτός λόγος) και στους διαφορετικούς γλωσσικούς τοµείς (φωνολογία, µορφολογία, σύνταξη, λεξική σηµασιολογία). Αναφορά σε µελέτες σχετικά µε την εγκεφαλική κυριαρχία και τον εντοπισµό γλωσσών και την επεξεργασία των γλωσσών από τον εγκέφαλο. Μοντέλα γλωσσικής επεξεργασίας δίγλωσσων: Revised Hierarchical Model, Δηλωτικό/Διαδικαστικό Μοντέλο Μνήµης. Λειτουργικοί σύνδεσµοι µεταξύ των γλωσσών σε γείτονες λέξεις (λέξεις µε παρόµοια ορθογραφία) και συγγενικές ή οµόριζες, καθώς όπως και αλλαγή κώδικα (code switching). Έµφαση θα δοθεί στη συνεργασία λογοθεραπευτή µε διερµηνέα για την αξιολόγηση και θεραπεία ατόµων µε επικοινωνιακές διαταραχές (π.χ. αφασία) που µιλούν δύο ή περισσότερες γλώσσες.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

·          Γνωρίζει καλά σημαντικά στοιχεία όσον αφορά τη διγλωσσία.

·          Αναγνωρίζει πως χειρίζεται η διγλωσσία στην εκπαίδευση.

·          Γνωρίζει πως γίνεται η αξιολόγηση και θεραπεία δίγλωσσων ατόμων με επικοινωνιακές διαταραχές.

·          Καταλαβαίνει τις προκλήσεις της διγλωσσίας για τον επαγγελματία λογοθεραπευτή.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

·          Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Στο μάθημα αυτό ο φοιτητής καλείται να εφαρμόσει τη θεωρία στην πράξη και να αναλάβει την αξιολόγηση και εκτέλεση συνεδριών λογοθεραπείας σε παιδιά ή και ενήλικες στην Πανεπιστημιακή Κλινική Αποκατάστασης.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος της Κλινικής Άσκησης ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

·          Εκτελέσει και να εκτιμήσει δοκίμια αξιολόγησης λόγου και ομιλίας σε παιδιά

·          Δημιουργήσει και να εκτελέσει ημερήσιο πρόγραμμα θεραπείας

·          Αναπτύξει αρχικό και τελικό πρόγραμμα θεραπείας.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

·          SLT 310 Αφασίες και Συναφείς Διαταραχές

·          SLT 320 Κρανιοπροσωπικές Ανωμαλίες και Γενετικά Σύνδρομα

·          SLT 390 Κλινική Άσκηση I

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Στο μάθημα αυτό ο φοιτητής καλείται να εφαρμόσει τη θεωρία στην πράξη και να αναλάβει την αξιολόγηση και εκτέλεση συνεδριών λογοθεραπείας σε παιδιά στην Πανεπιστημιακή Κλινική Αποκατάστασης.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

·          Πάρει και να καταγράψει το ιστορικό ενός ασθενή.

·          Εκτελέσει και να εκτιμήσει δοκίμια αξιολόγησης λόγου και ομιλίας σε παιδιά.

·          Δημιουργήσει και να εκτελέσει ημερήσιο πρόγραμμα θεραπείας

·          Αναπτύξει αρχικό και τελικό πρόγραμμα θεραπείας.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

·          SLT 220 Αναπτυξιακές Γλωσσικές Διαταραχές

·          SLT 270 Διαταραχές της Κατάποσης – Δυσφαγία

·          SLT 275 Διαταραχές της Φώνησης

·          SLT 280 Εισαγωγή στην Κλινική Εξάσκηση

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος 

Γνωστικό αντικείμενο της κλινικής νευροψυχολογίας και ψυχοπαθολογίας. Ταξινόμηση και Πολυαξονικό σύστημα εκτίμησης των ψυχικών διαταραχών με έμφαση στο σύστημα ταξινόμησης DSM-V που χρησιμοποιείται διεθνώς αλλά και στο σύστημα ταξινόμησης ICD. Κριτική αναφορά στις βασικές διαγνωστικές κατηγορίες της ψυχοπαθολογίας (αγχώδεις διαταραχές, διαταραχές της διάθεσης, διαταραχές της προσωπικότητας, και ψυχωτικές διαταραχές). Παρουσίαση των βασικών θεωρητικών υποθέσεων για την αιτιοπαθογένεια των διαφόρων μορφών ψυχοπαθολογίας, με βάση τις ψυχολογικές θεωρίες και με έμφαση στο σύγχρονο βιοψυχοκοινωνικό μοντέλο. Βασικά στοιχεία ψυχοφαρμακολογίας και ψυχοτρόπες ουσίες (ψυχοφάρμακα) που χρησιμοποιούνται στην αντιμετώπιση των ψυχικών διαταραχών. Διεπιστημονική ομάδα και παραπομπή του ασθενούς από τον λογοπαθολόγο στον ειδικό ψυχικής υγείας (κλινικό ψυχολόγο, ψυχίατρο κ.λπ.). Μοντέλα παροχής συμβουλευτικής και υποστήριξης σε ψυχιατρικούς ασθενείς με διαταραχές επικοινωνίας. Παρουσίαση κλινικών περιπτώσεων παρουσιαστούν μέσω VIDEO και συζήτηση των περιπτώσεων αυτών.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

·          Αναγνωρίζει συγκεκριμένες ψυχοπαθολογίες

·          Γνωρίζει την αιτιολογία τους και τη συμπτωματολογία τους

·          Εμπλακεί σε διαφορική διάγνωση

·          Γνωρίζει ποιος είναι ο ρόλος του λογοπαθολόγου σε αυτές τις περιπτώσεις

·          Γνωρίζει πώς να διαφοροποιήσει τη διαδικασία αξιολόγησης ανάλογα με την κλινική περίπτωση

·          Γνωρίζει συγκεκριμένες μεθόδους παρέμβασης ανάλογα με την κλινική περίπτωση

Προαπαιτούμενα μαθήματα

·          Κανένα