Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Γενικός σκοπός του μαθήματος είναι η εισαγωγή των φοιτητών σε θέματα που αφορούν τις βιολογικές βάσεις της συμπεριφοράς, με ιδιαίτερη έμφαση στην αίσθηση της Ακοής, την λειτουργία της Ομιλίας και την παραγωγή Λόγου. Στόχος του μαθήματος είναι να κατανοήσουν οι φοιτητές με ποιο τρόπο το Κεντρικό Nευρικό σύστημα επηρεάζει την ανθρώπινη συμπεριφορά, και σε ποιο βαθμό η δυσλειτουργία των παραπάνω συστημάτων παίζει ρόλο στην εμφάνιση ψυχικών ή άλλων διαταραχών.

Η ύλη του μαθήματος θα καλύψει τις γενικές αρχές, θεωρίες και φυσιολογικές βάσεις των αισθήσεων και συστημάτων αντίληψης. Ψυχοφυσική. Μέθοδοι της ψυχοφυσικής. Θεωρίες της Ψυχολογίας σχετικές με την αντίληψη και τα αισθητήρια συστήματα. Η κωδικοποίηση του αισθητήριου συστήματος. Νευρικά κύτταρα, νευρικές ώσεις και συνάψεις. Επεξεργασία Νευρικών Σημάτων. Γενικές ιδιότητες των υποδοχέων. Ανάπτυξη και εξέλιξη του εγκεφάλου. Ήχοι. Παραγωγή ηχητικών κυμάτων. Είδη ήχων. Χαρακτηριστικά του ήχου. Ύψος Τόνου. Περιοδικό ύψος. Χροιά. Συνδυασμοί ήχων. Κρίσιμη Ζώνη. Συγκάλυψη ήχων. Συνδυασμένος τόνος. Διωτιτική Ακοή. Παραγωγή, μετάδοση και αναγνώριση λόγου. Φωνήματα. Φασματόγραμμα. Τρέχουσα Φασματική Κατανομή. Συνάρθρωση και Μεταβλητότητα Λόγου. Επεξεργασία Ακουστικών Σημάτων Λόγου. Κατηγορική αντίληψη. Νευρικοί Μηχανισμοί της Αντίληψης του Λόγου. Το φαινόμενο McGurk. Προβλήματα - Ιδιαιτερότητες Αντίληψης Καθημερινού Λόγου. Το φαινόμενο της αποκατάστασης φωνημάτων. Αναγνώριση δύο ταυτόχρονων φωνηέντων. Αντίληψη όρασης, αφής, γεύσης και όσφρησης. Οργάνωση, Αναγνώριση, Προσοχή, Κίνηση, Ανάπτυξη της αντίληψης.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

·          Να αποκτήσουν οι φοιτητές κατανόηση της δομής και λειτουργίας του νευρικού συστήματος.

·          Να αποκτήσουν των βασικών αρχών συστημάτων αντίληψης της ακοής και όρασης.

·          Να μπορούν οι φοιτητές να περιγράψουν τις βασικές αρχές φυσικής ήχου/ ακουστικής.

·          Να μπορούν οι φοιτητές να εφαρμόσουν τις αρχές της ακουστικής στην παραγωγή και αντίληψη ομιλίας και λόγου.

·          Να μπορούν οι φοιτητές να διακρίνουν τα επιμέρους χαρακτηριστικά του ακουστικού σήματος ομιλίας.

·          Να αποκτήσουν οι φοιτητές κατανόηση του ρόλου των ανώτερων κέντρων στην αντίληψη του λόγου.

Προαταιτούμενα μαθήματα

·          Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Το μάθημα εστιάζεται στα διάφορα θεωρητικά πλαίσια που διέπουν την κατάκτηση της γλώσσας. Παρουσιάζονται οι εμπειριοκρατικές, ορθολογιστικές/γενετικές, γνωστικές κοινωνικό-αλληλεπιδραστικές και νευροβιολογικές προσεγγίσεις, κύριοι εκπρόσωποι αυτών και επιχειρήματα υπέρ και κατά της κάθε προσέγγισης. Παρουσιάζεται η προσέγγιση της κατάκτησης γλώσσας από γλωσσολόγους και ψυχολόγους και γίνεται αναφορά σε πειραματικές μεθόδους, σε παρατηρήσεις και ευρήματα/πορίσματα που αφορούν τις γλωσσικές παραμέτρους διαγλωσσικά.  Δίνεται έμφαση σε μελέτες και ευρήματα από την Κοινή Νέα Ελληνική γλώσσα και την Ελληνική Κυπριακή διάλεκτο στην κατάκτηση του φωνολογικού συστήματος, σημασιολογίας, μορφοσύνταξης κλπ. Παρουσιάζεται επίσης η επίδραση της γλώσσας του περιβάλλοντος και η αλληλοεπίδραση αντίληψης και παραγωγής. Γίνεται αναφορά στην πρώιμη φωνητική παραγωγή (βάβισμα, ιδιολεκτική ικανότητα, πρωτολέξεις, λεξιλογική «έκρηξη»), στο ρόλο της προσωδίας, στην ανάπτυξη της ικανότητας του επιτονισμού και τη σχέση της με την συντακτική ικανότητα, στην κατάκτηση του παθητικού και εκφραστικού λεξιλογίου, (ρήματα, ουσιαστικά, κλιτικά, λειτουργικές λέξεις, σημασιολογικές κατηγορίες) με ιδιαίτερη αναφορά στην θεώρηση της γλωσσικής εκκίνησης (linguistic bootstrapping). Παρουσιάζεται το φαινόμενο του Μέσο Μήκους του Εκφωνήματος (ΜΜΕ; Mean Length of Utterance MLU) στην Ελληνική και σε άλλες γλώσσες καθώς και η σημασία και ανάλυση του γλωσσικού δείγματος. Παρουσιάζεται η κατάκτηση του μορφο/συντακτικού τομέα: Λέξεις για αντικείμενα, λέξεις για πράξεις. Στάδιο μιας λέξης, στάδιο δύο λέξεων. Μετέπειτα στάδια. Λειτουργικές Κατηγορίες – δεσμευμένα μορφήματα: θεωρίες κατάκτησής τους. Θεωρία της Συνέχειας, Θεωρία της Ωρίμανσης. Κατάκτηση Γένους, Συμφωνίας Υποκειμένου-Ρήματος. Κατάκτηση Αναφορικής Σύνδεσης, Ελέγχου, Σχηματισμού Ερωτήσεων, Κλιτικών αντωνυμιών. Τέλος δίνεται έμφαση στη κατάκτηση της δεύτερης γλώσσας (δευτερογλωσσία) καθώς επίσης στη κατάκτησης του γραπτού λόγου.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

·          Ανάλυση και κριτική αξιολόγηση διαφορετικών θεωριών κατάκτησης της γλώσσας 

·          Περιγραφή των σταδίων γλωσσικής ανάπτυξης

·          Εξοικείωση με την κατάκτηση της φωνητικής / φωνολογίας, του λεξικού και της σύνταξης / μορφολογίας

·          Εξοικείωση με τις πειραματικές μεθόδους και την παρατήρηση του αυθόρμητου παιδικού λόγου. 

Προαταιτούμενα μαθήματα

·          Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Βασικές έννοιες των διαταραχών της επικοινωνίας: ακοής, ομιλίας, λόγου και των διαταραχών της κατάποσης. Ανάλυση των απαραίτητων επικοινωνιακών ικανοτήτων του ανθρώπου. Ορισμός, μέσα και σκοπός της μη-λεκτικής επικοινωνίας. Βασικές θεραπευτικές μέθοδοι, διαπροσωπικές κλινικές και συμβουλευτικές δεξιότητες.

Σχέσεις κλινικού-ασθενή (τυπικές) και κοινωνική ευελιξία (προσαρμογή της συμπεριφοράς του κλινικού ανάλογα με το άτομο, το χώρο και γενικά τις υπάρχουσες συνθήκες). Η διεπιστημονική προσέγγιση-ομάδα, παραπομπή του ασθενούς και το κλινικό απόρρητο. Προετοιμασία εκθέσεων (προφορικών και γραπτών), στοιχειοθέτηση της γραπτής διαγνωστικής έκθεσης προόδου του ασθενούς, σημειώσεις σε ιατρικούς φακέλους (SOAP).

Εφαρμογές των παραπάνω στις διαταραχές επικοινωνίας της παιδικής ηλικίας και στις διαταραχές της

επικοινωνίας των ενηλίκων.

Εργαστήριο: Επίσκεψη σε κλινικούς λογοθεραπευτές για παρακολούθηση Λογοθεραπείας και επισκέψεις σε νηπιαγωγεία και σε γηροκομεία. Δια μέσου αυτών των επισκέψεων οι φοιτητές καλούνται να παρατηρήσουν, να αναγνωρίσουν, να περιγράψουν, να αναλύσουν και να κρίνουν διαδικασίες επικοινωνίας (λεκτικές και μη λεκτικές) και τα στοιχεία του λόγου (γραμματική: σύνταξη-μορφολογία, φωνολογία, σημασιολογία, πραγματολογία) σε υγιή παιδιά και ενήλικες.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

·          Γνωρίζει τις βασικές έννοιες των διαταραχών της επικοινωνίας.

·          Περιγράφει και να αναλύει τις  βασικές θεραπευτικές μεθόδους και γενικά την επαγγελματική               συμπεριφορά.

·          Είναι ενημερωμένος για τα είδη και τη μορφή των γραπτών αναφορών που απαιτούνται στο επάγγελμα του λογοθεραπευτή.

·          Γνωρίζει βασικές συμβουλευτικές μεθόδους χρήσιμες για το επάγγελμα του λογοθεραπευτή και να είναι ενήμερος για την αντιμετώπιση διαπολιτισμικών θεμάτων.

Προαταιτούμενα μαθήματα

·          Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Σκοπός του μαθήματος είναι η περιγραφή της τυπικής και μη τυπικής φωνολογικής εξέλιξης των παιδιών καθώς και η αξιολόγηση, πρόληψη και αντιμετώπιση των φωνολογικών προβλημάτων στην παιδική ηλικία. Απώτερος στόχος είναι η εμπέδωση ικανότητας του φοιτητή να αναγνωρίσει τα βασικά αναπτυξιακά στάδια της τυπικής φωνολογικής ανάπτυξης, να αναγνωρίζει τα μη τυπικά μοτίβα φωνολογικών παραμέτρων και  φέρει σε πέρας μια πλήρη διαγνωστική συνεδρία βάσει ανάλυσης δεδομένων όπως επίσης και σχεδιασμού θεραπευτικής αγωγής για αντιμετώπιση/αποκατάσταση της φωνολογικής διαταραχής. Το μάθημα χωρίζεται σε δύο ενότητες: (α) φωνολογική ανάπτυξη και (β) αναπτυξιακές/λειτουργικές και επίκτητες φωνολογικές διαταραχές. Αναλυτικότερα περιγράφονται τα συστήματα, οι αρχές και τα στοιχεία της άρθρωσης, η πρώιμη φωνολογική εξέλιξη, η ύστερη φωνολογική εξέλιξη, οι παράγοντες που σχετίζονται με τις φωνολογικές διαταραχές, οι αρχές και τα συστήματα της φωνολογικής ανάλυσης καθώς και οι εξελικτικές και μη εξελικτικές φωνολογικές διεργασίες καθώς και οι διαδικασίες αξιολόγησης και διάγνωσης. Γίνεται επεξεργασία και εκπαίδευση στη χορήγηση των σταθμισμένων δοκιμασιών φωνολογικής αξιολόγησης και θεωρητική ανασκόπηση των κυριότερων μεθόδων αντιμετώπισης των φωνολογικών διαταραχών. Συζητούνται οι τρόποι αντιμετώπισης των φωνολογικών προβλημάτων από τον λογοθεραπευτή όπως επίσης και το θέμα της συνοσηρότας των φωνολογικών διαταραχών με άλλες γλωσσικές δυσκολίες καθώς και το σημαντικό θέμα της διαφοροδιάγνωσης.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Οι φοιτητές θα μπορούν να:

·          Διερευνούν θέματα φωνολογικής ανάπτυξης, διαταραχών, και παρέμβασης στην παιδική ηλικία

·          Να ανατρέχουν στην κλινική βιβλιογραφία για διάγνωση και παρέμβαση φωνολογικών διαταραχών σε παιδιά

·          Παίρνουν αποφάσεις σχετικά με την φωνολογική αξιολόγηση και θεραπεία παιδιών, με βάση γνωστές θεωρίες

·          Να εξασκούν δεξιότητες απαραίτητες για αξιολόγηση φωνολογικής ικανότητας και αποκατάστασης προβλημάτων με βάση τα σύγχρονα ερευνητικά ευρήματα πάνω σε μεθόδους παρέμβασης στην παιδική ηλικία

·          Να αναπτύσσουν την ικανότητα αυτόνομης έρευνας στην φωνολογική παρέμβαση

·          Να παρουσιάζουν τα αποτελέσματα της αξιολόγησης ολοκληρωμένα και κατανοητά σε άλλους ειδικούς.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

·          Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Το μάθημα αποσκοπεί να δώσει στους σπουδαστές θεμελιώδεις γνώσεις, ώστε :

·          Να αποκτήσουν μια εισαγωγική γνώση για τη στατιστική ως επιστήμη αλλά και ως εργαλείο εργασίας και έρευνας.

·          Να έχουν την ικανότητα να σχεδιάσουν, να διεξάγουν και να παρουσιάσουν  στοιχεία μιας έρευνας.

·          Να έχουν την ικανότητα να εξάγουν αποτελέσματα, τα οποία να συσχετίσουν, ώστε να εξάγουν συμπεράσματα σε μία έρευνα.

·          Να μπορούν να χρησιμοποιήσουν τον Η/Υ και τις εφαρμογές του ως εργαλείο στη στατιστική και στην έρευνα.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

·          Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Ο ρόλος του λογοθεραπευτή: πρόληψη δια μέσου ενημέρωσης και εκπαίδευσης.

Διάγνωση/αξιολόγηση της ανθρώπινης Επικοινωνίας-Φωνής, Ομιλίας  και Λόγου.

Θεραπεία των διαταραχών, αποκατάσταση λειτουργιών.

Συνοπτική αναφορά στις αναπτυξιακές γλωσσικές διαταραχές, μαθησιακές διαταραχές, δυσαρθρίες, δυσφαγίες, φωνολογικές-φωνητικές διαταραχές, δυσφωνίες, τραυλισμό, αφασίες, αυτισμό.

Ανάλυση των βασικών επικοινωνιακών ικανοτήτων του ανθρώπου, βασικές θεραπευτικές μέθοδοι, διαπροσωπικές κλινικές και συμβουλευτικές δεξιότητες.

Αναφορά στις άλλες ειδικότητες που συνεργάζονται με λογοθεραπευτές. Διεπιστημονική προσέγγιση και συνεργασία για την ολική αντιμετώπιση του ασθενούς.

Οι λογοπαθολόγοι/λογοθεραπευτές ως αυτοαπασχολούμενοι, εργαζόμενοι σε σχολεία, νοσοκομεία, ιδρύματα και άλλες υπηρεσίες.

Επισκέψεις σε νηπιαγωγείο, ειδικό σχολείο, κέντρο αποκατάστασης και ιδρύματα που εργάζονται λογοθεραπευτές. 

Συνοπτική παρουσίαση επιστημονικών άρθρων με ανάλυσή τους και προοπτικές για περαιτέρω έρευνα.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

·          Γνωρίζει την ορολογία που σχετίζεται με τη φωνητική και φωνολογία (άρθρωση, φάσμα ήχου, τόπο και τρόπο παραγωγής σύμφωνων και φωνηέντων).

·          Περιγράφει και να αναλύει τις διάφορες πτυχές της φωνητικής με τη χρήση των συμβόλων του ΔΦΑ.

·          Να χρησιμοποιεί λογισμικά προγράμματα ανάλυσης φωνητικής.

·          Να αναγνωρίζει και να ερμηνεύει ακουστικές παραμέτρους με βάση τις απεικονιστικές μεθόδους φωνητικής ανάλυσης.

·          Να αναγνωρίζει τα τεμαχιακά και υπερτεμαχιακά στοιχεία της γλώσσας.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

·          Κανένα

Σκοπός /Περιγραφή του μαθήματος 

Το μάθημα εστιάζεται στη βιολογική βάση της γλώσσας και της κατάκτηση της. Παρουσιάζονται οι διαφορές μεταξύ ανθρώπινης γλώσσας και συστημάτων επικοινωνίας των ζώων και γίνεται αναφορά στη βιολογική ετοιμότητα του παιδιού για γλωσσική εκκίνηση, στις αρχές και παραμέτρους που διέπουν την ανθρώπινη γλώσσα,  όπως επίσης και τη σχέση βιολογικής ετοιμότητας και περιβάλλοντος. Αναφέρεται η γλωσσική ικανότητα, γλωσσική επιτέλεση/συμπεριφορά με βάση τη παγκόσμια μετασχηματιστική γραμματική. Γίνεται αναφορά στην ιστορική γλωσσολογία, στις ομάδες γλωσσών (Ινδοευρωπαϊκές και άλλες) και στα συστήματα γραφής. Παρουσιάζονται επίσης και διαλεκτικά θέματα (π.χ ομοιότητες/διαφορές της Κοινής Νέας Ελληνικής γλώσσας με την Ελληνική Κυπριακή διάλεκτο). Παρουσιάζεται η θεώρηση της γενετικής γλωσσολογίας και οι βασικές διαφορές με προηγούμενες γλωσσολογικές προσεγγίσεις. Επίσης το μάθημα εστιάζεται στις παραμέτρους της γλώσσας που αφορούν την μορφολογία, φωνολογία, σύνταξη, σημασιολογία και πραγματολογία της γλώσσας. Αναφέρονται επίσης οι διαταραχές που επηρεάζουν το σύστημα της γλώσσας (πρόταση, εκφώνημα, γραμματικότητα, σημασιολογική ανωμαλία, κανόνες φραστικής δομής, Θεωρία του Χ’ (Χ-τονούμενου, μετασχηματισμοί/μετακινήσεις, ερωτηματικές προτάσεις, παθητικές προτάσεις, κλιτικά, δείξη, θεωρίες λεκτικών πράξεων, διαλογικά υπονοήματα, αξιώματα επικοινωνίας).

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

·          Γνωρίζει τους ορισμούς που αφορούν στη θεωρητική γλωσσολογία με έμφαση στη σύνταξη.  

·          Γνωρίζει τις βασικές αρχές που αφορούν στη γενετική παγκόσμια μετασχηματιστική γραμματική.

·          Περιγράφει και να αναλύει τις διάφορες πτυχές της γλωσσολογίας και πως αυτές συνδέονται με τη λογοθεραπεία και, τις διαταραχές και τους πληθυσμούς με τις οποίες ασχολείται.

·          Περιγράφει στάδια γλωσσικής ανάπτυξης.

·          Να αναγνωρίζει τις αρχές επεξεργασίας της γλώσσας.

·          Να περιγράφει τη χρήση της γλώσσας σε μια κοινωνία και τις αλλαγές της (διάλεκτος, γλώσσα, διγλωσσία).

Προαπαιτούμενα μαθήματα

·          Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Δομή και φυσιολογική λειτουργία του κυττάρου και των οργανιλίων του, τρόποι μεταφοράς απαραίτητων ή άχρηστων ουσιών, ένδο και εξωκυττάρια, σχηματισμός και ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των ιστών, οργάνων και συστημάτων, δομικές και λειτουργικές διαφορές των μερών του μυοσκελετικού συστήματος. Μηχανισμός δημιουργίας και μεταφοράς νευρικών ερεθισμάτων, δομή και λειτουργία του εγκεφάλου, του νωτιαίου μυελού, του αυτόνομου νευρικού συστήματος και των περιφερικών νεύρων. Δομή του ωτός, της υπερώας, της γλώσσας; την δημιουργία ηχητικών/φωτεινών κυμάτων και νευρικών σημάτων ήχου καθώς και των υπόλοιπων αισθητηρίων οργάνων. Αναπνευστικό σύστημα με έμφαση στα μέρη της ρινικής κοιλότητας, της στοματικής κοιλότητας και του λάρυγγα και οι μεταβολές των φωνητικών χορδών για την παραγωγή ήχου.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να κατανόει και να περιγράφει την ανατομία και την φυσιολογία των συστημάτων και των λειτουργιών της ομιλίας, της κατάποσης και της ακοής.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

·          Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Σκοπός του μαθήματος η διερεύνηση της ανθρώπινης επικοινωνίας και των διαταραχών αυτής μέσα από την διεπιστημονική ανάδειξη των επαγγελμάτων της λογοθεραπείας, ακοολογίας καθώς και των επιστημών γλώσσας, ομιλίας και ακοής. Οι στόχοι του μαθήματος είναι να κατανοήσουν οι φοιτητές την φύση του επαγγέλματος, τις φυσιολογικά αναπτυσσόμενες πλευρές της ανθρώπινης επικοινωνίας μέσα από τις αντίστοιχες επιστημονικές και θεωρητικές αρχές. Επιπρόσθετα στόχος είναι η γνώση των τύπων των διαταραχών της ανθρώπινης επικοινωνίας όπως των διαταραχών ομιλίας, γλώσσας, κατάποσης και ακοής καθώς και στις αρχές αξιολόγησης και θεραπείας. 

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια αναμένεται να είναι σε θέση να:

·          Γνωρίζει βασικά χαρακτηριστικά του επαγγέλματος του λογοθεραπευτή.

·          Γνωρίζει τις φυσιολογικά αναπτυσσόμενες πλευρές της ανθρώπινης επικοινωνίας

·          Περιγράφει και να αναλύει τα διάφορα είδη των διαταραχών της επικοινωνίας και τους πληθυσμούς με τις οποίες ασχολείται η λογοθεραπεία.

·          Κατανοεί τις διαδικασίες αξιολόγησης και θεραπείας.

·          Αναγνωρίζει την σημαντικότητα της Τεκμηριωμένης Πρακτικής

·          Να γνωρίζει τον Κώδικα Δεοντολογίας και θέματα ηθικής του επαγγέλματος

Προαπαιτούμενα μαθήματα

·          Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

LCE 124 είναι τρίωρο εβδομαδιαίο μάθημα, 5 πιστωτικών μονάδων που επικεντρώνεται στην εκμάθηση Αγγλικών για Ειδικούς Ακαδημαϊκούς Σκοπούς. Το LCE 124 έχει σχεδιαστεί ειδικά για να καλύψει τις ανάγκες των φοιτητών που σπουδάζουν στον τομέα των Επιστημών Αποκατάστασης και έχει ως στόχο να τους βοηθήσει να αναπτύξουν την αγγλική γλώσσα σε ακαδημαϊκό επίπεδο ισοδύναμο με το επίπεδο B2 του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς για γλώσσες (ΚΕΠΑ).

Το μάθημα στοχεύει να εισαγάγει τους μαθητές στη χρήση της αγγλικής γλώσσας με αποτελεσματικό τρόπο και ευχέρεια κατά την άσκηση των καθηκόντων τους ως Λογοπαθολόγοι. Αυτό επιτυγχάνεται με τη χρήση ποικίλων θεμάτων και κειμενικών ειδών, που σχετίζονται με τον τομέα των σπουδών τους που και που βασίζονται σε σχετικές δραστηριότητες, οι οποίες υποστηρίζονται από τεχνολογίες. Το σχετικό υλικό που είναι βασισμένο σε διαλέξεις (που δίνονται από ειδικούς στο χώρο των Επιστημών Αποκατάστασης), δίνει την ευκαιρία στους φοιτητές να εξοικειωθούν με την αγγλική ορολογία που χρησιμοποιείται στον τομέα σπουδών τους.

Οι φοιτητές αναμένεται να αναπτύξουν τις δεξιότητες ακρόασης και να παίρνουν σημειώσεις κατά τη διάρκεια των διαλέξεων. Επιπλέον, μέσω της συνεργασίας τους σε μικρές ομάδες, διευρύνουν τις γλωσσικές τους ικανότητες με τη σύνταξη περιλήψεων και τη διεξαγωγή περαιτέρω έρευνας σε συγκεκριμένα θέματα που σχετίζονται με τις διαλέξεις. Αυτή η διαδικασία εμπεριέχει την ανασκόπηση μικρών σε έκταση κειμένων.  Επίσης, ζητείται από τους φοιτητές να διεξάγουν συνεντεύξεις και να παρουσιάσουν προφορικά τα ευρήματα τους. Τέλος, οι φοιτητές συνθέτουν τις γνώσεις που έχουν αποκτηθεί στο μάθημα μέσω της δημιουργίας ενός ηλεκτρονικού πορτφόλιο τη δουλειά τους καθώς και τις σκέψεις τους για το μάθημα. Ο κύριος στόχος του μαθήματος είναι να αναπτύξει γλωσσικές γνώσεις στον τομέα των σπουδών τους, να προωθήσει τις ικανότητες κριτικής σκέψης τους και να τους βοηθήσει να γίνουν ανεξάρτητοι και δια βίου μαθητές.

Αναμενόμενα Αποτελέσματα

Με το πέρας του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση: 

·          Να διεξάγουν περαιτέρω έρευνα σε συγκεκριμένα θέματα που σχετίζονται με τον τομέα σπουδών τους.

·          Να βρίσκουν, να αξιολογούν και να χρησιμοποιούν υλικό (π.χ. διαδικτυακά άρθρα, ακαδημαϊκά έντυπα και διαδικτυακά άρθρα) σχετικά με συγκεκριμένα θέματα που σχετίζονται με τον τομέα σπουδών τους.

·          Να προετοιμάζουν συνεντεύξεις και τις πραγματοποιούν με επαγγελματίες / ακαδημαϊκούς στον τομέα της Λογοθεραπείας.

·          Να γράφουν μια επισκόπηση βιβλιογραφίας συγκεκριμένα θέματα που σχετίζονται με τον τομέα τους Λογοθεραπείας.

Προαταιτούμενα μαθήματα

·          LCE 123